孩子成績下降，家長一定很著急，肯定要問“孩子是否還能學好？”的問題。答案是肯定的，因為沒有問題孩子，只有存在問題的教育。家長應該這樣來問自己：“我是否能夠帶領我的孩子把學習學好？”

   杭州萬達夏令營介紹，家長要記住一條“潛規(guī)則”，那就是“永遠不埋怨孩子”，我們這樣做是因為我們認為當孩子出現(xiàn)問題的時候是我們沒有做好，孩子有問題而解決不了是我們該反思自己教育方法的時候了。無論是老師還是家長，只有把教育的責任歸咎于自己而不推脫給孩子的時候，才能真正解決孩子的問題。
    孩子的教育是一場長跑比賽，而跑道的長度是孩子的一生。要想取得長跑比賽的勝利，不需要途中每一個階段都跑在前面，而關鍵在于贏在終點。所以，孩子目前的狀況并不能代表孩子的未來，尤其是幾次考試分數(shù)更不能決定孩子的一生。
    當孩子問題出現(xiàn)的時候，其實是一個結果，這個結果的背后必然有導致這個結果發(fā)生的原因。我們如果去關注結果，其實沒有任何意義，因為結果已經(jīng)無法改變，家長該做的是在心態(tài)平和的情況下，冷靜思考產(chǎn)生結果的原因，并將接下來的主要工作放在能導致孩子下次有一個好結果的過程上。
    抓孩子學習的重點并不是成績這個結果，而是導致孩子能夠考出好成績的過程。一個平時沒有學好的孩子如果考出好成績，其實不值得高興，因為要么是靠運氣蒙上的，要不可能是作弊而獲得的分數(shù)。一個平時學習過程做得很好的孩子，如果考試考出了糟糕的成績，我們應該給孩子鼓勵和安慰，因為很有可能是孩子考試心理或者方法出了問題。但一般來說，成績不是考出來的，而是學出來的，有好的過程才會有好的結果。
    在教育孩子的時候肯定其優(yōu)點、特長、進步屬于加法，糾正孩子缺點、錯誤、過失是減法。孩子考完試，我們如果肯定他得到的成果，在這個成果的基礎上以點帶面拓展知識，孩子往往容易接受，因為這屬于正向心理循環(huán)的過程，容易讓孩子收獲自信和成就感。
    在孩子考完試后，家長對得到的分數(shù)不聞不問，而是死扣孩子失去的分數(shù)和不會的題目讓孩子不斷地改錯、改錯再改錯，時間久了孩子會失去信心和興趣，并在心理上暗示自己不是學習的料，這樣就形成了負向心理循環(huán)。