人文歷史、傳統(tǒng)文化類

課程目標(biāo)1：探究?jī)?nèi)蒙文明，感悟民族發(fā)展歷程。

在內(nèi)蒙古博物館，通過對(duì)古生物化石、歷史文物、民族文物、革命文物四個(gè)基本陳列的參觀，探尋蒙族文明發(fā)展及文化分類。

課程目標(biāo)2：聆聽成吉思汗傳奇往事，解讀歷史意義。

通過博物館參觀及輔導(dǎo)員解讀，了解成吉思汗在文化方面對(duì)蒙古做出的貢獻(xiàn)。

課程目標(biāo)3：了解牧民生活方式及風(fēng)土人情，理解民族多樣性。

訪問牧民家庭，觀察蒙族人家生活狀態(tài)及特有風(fēng)土人情；經(jīng)過在內(nèi)蒙四天深度體驗(yàn)，和家鄉(xiāng)生活方式做比對(duì)，分析差異性，加強(qiáng)民族大融合的理解。

1、經(jīng)典啟蒙，國(guó)學(xué)力行。讀書明理，力行近仁，晨誦四書五經(jīng)，以通俗易懂的方式釋義傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，將古之圣賢典籍的孝悌之義、仁義之學(xué)、謹(jǐn)信之道融入孩子的做人做事之中。特開設(shè)琴棋書畫系列課程，提升孩子自我修養(yǎng)，完善人格，從衣食住行、掃灑應(yīng)對(duì)、待人接物等基本生活中學(xué)習(xí)為人處事之道。

2、知儀守禮，課內(nèi)修心。特制三性課程，基于孩子的物性，革除生命身體欲望，形成良好生活習(xí)慣；基于孩子的稟性，消弭惡性業(yè)力，化稟性，去情緒，讓個(gè)性彰顯，創(chuàng)作張力；基于孩子本性，回歸本有性德，生發(fā)根本智慧，成就君子圣賢。用基于自然法則的教育實(shí)現(xiàn)孩子生命自我完善歷程。

3、農(nóng)耕體驗(yàn)，課外健身。田間勞作，勞筋骨餓體膚，知稼穡之艱難；山林穿梭，接收天地能量，體察萬(wàn)物生長(zhǎng)。讓孩子在爬山、遠(yuǎn)足、野外課堂與自然風(fēng)雨中穿梭歷練，感受生命的神奇潛能在自然里悄悄綻放。

4、創(chuàng)意場(chǎng)景，知德合一。通過山親情游戲體驗(yàn)、山林夜路觀星、篝火晚會(huì)、小組創(chuàng)意餐飲等計(jì)精巧、形式新穎的多元化、開放式的教學(xué)活動(dòng)，彌補(bǔ)體制教育的不足，真正激發(fā)孩子們的求知興趣和學(xué)習(xí)潛能，不同的授課專題能讓孩子們?nèi)轿坏伢w驗(yàn)學(xué)習(xí)的奧妙，給知識(shí)插上生命的翅膀，讓道德和知識(shí)融為一體，煥發(fā)腦場(chǎng)活力。