參加國(guó)際游學(xué)，我們一般會(huì)安排孩子們?cè)趪?guó)外著名學(xué)府中聽課，和外國(guó)的學(xué)生在課堂上進(jìn)行各種互動(dòng)，去到他們的圖書館感受體驗(yàn)，這些都能提前讓大家感受到留學(xué)的生活。
以海外課堂為例，除了課堂教學(xué)以外，我們還安排了多種活動(dòng)來(lái)鍛煉培養(yǎng)學(xué)生步入社會(huì)的生存技能。通過對(duì)英語(yǔ)、自然科學(xué)、人文科學(xué)、商業(yè)、職業(yè)課程等的學(xué)習(xí)，讓大家感受不同于國(guó)內(nèi)課堂的海外課堂氣氛。通過感受國(guó)際海外課堂的音樂、視覺與表演藝術(shù)、戲劇課程給學(xué)生帶來(lái)的自我認(rèn)知和審美能力的提高。通過參與體育類、表演類、心智養(yǎng)成類、社區(qū)服務(wù)類項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和對(duì)生活的積極態(tài)度。
教師通過課堂教學(xué)把信心和價(jià)值觀帶給學(xué)生，從而把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的、能夠適應(yīng)不同環(huán)境的國(guó)際化人才。按照不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)知、情感和行為方面的個(gè)性化需求，海外課堂能夠幫助學(xué)生處理好過渡期帶來(lái)的身心變化。根據(jù)多年的留學(xué)和游學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)孩子們?cè)诤Ｍ獾男睦碜兓?，以具特色的海外適應(yīng)的培訓(xùn)體系，來(lái)教會(huì)學(xué)生用積極和樂觀的思考方式去解決生活和學(xué)習(xí)上所面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)。
