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武漢新東方夏令營為你介紹在英語學(xué)習(xí)的過程中怎樣培養(yǎng)自身的英語語感。

　　在日常學(xué)習(xí)中，武漢新東方夏令營發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)每每拿到一道英語題目，總喜歡從分析句子的語法結(jié)構(gòu)著手。語法固然重要，但它只是一種語言的框架，把每個英語句子都“一塊磚頭一個空”地主謂賓逐一對照，其后果就是將靈活的語言變成了機(jī)械化的東西。由此，不妨試著從語感開始“跟著感覺走”一回。誠然，掌握語感并非一日之功，武漢新東方夏令營建議從以下兩個個方面著手：

　　一．閱讀是培養(yǎng)語感的工具

　　如果說學(xué)習(xí)外語和嬰兒學(xué)話有所不同的話，那就在于我們?nèi)狈φZ言環(huán)境。這一缺陷需要靠廣泛的閱讀來彌補(bǔ)。普通中學(xué)或非英語院系一般沒有大量的閱讀課，這要求大家在課外增加英語閱讀的數(shù)量。但對于該讀什么怎么讀是茫然的，新東方大學(xué)聽說讀寫拔高班閱讀課老師會把閱讀的材料按照不從學(xué)習(xí)層次進(jìn)行階段講解。在方法上，不僅滿足學(xué)生讀懂大意還會培養(yǎng)學(xué)生對于譬如詞匯句子的精細(xì)理解。比如有一年大學(xué)英語四級閱讀考題中考察考生對 “money spent on advertising is money spent as well as any i know of.”這句話進(jìn)行理解，許多人陷于絕望，是緣于as well as這個短語。背過的人說，其意為“既……又……”，代入句子中不通！即使看了這個句子的譯文，還是不得其解：花在廣告上的錢是花得最值的。莫名其妙？這就是“死背詞匯”的典型癥狀。為理解句子，對詞匯的把握必抓住變化與搭配兩個基本點。此處即是詞匯的“變化”。as well as常用的意義是“既……又……”，而此處卻是“和……一樣好”。故此句字面意義為“廣告上花的錢跟在任何東西上花的錢一樣好”。不就是相當(dāng)于“最值得”嗎？因此，有的同學(xué)覺得自己的閱讀不好有時并不是因為詞匯或語法問題，而是缺乏英語思維和語感造成的。但在新東方的課堂上你會隨著閱讀數(shù)量的增多，一些常用詞匯、結(jié)構(gòu)自然在腦中形成印象，也就逐漸形成語感。

　　二．通過寫作來強(qiáng)化語感。

　　人們常說好文章是“抄”出來的。此話固然有些言過其實，但也從某個側(cè)面反映出閱讀對于寫作的重要性。事實上，許多偉大的作家，都是在廣泛。涉獵，充分汲取前人的知識源泉的基礎(chǔ)之上，發(fā)展礎(chǔ)向記的創(chuàng)造力。閱讀首先可以拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們寫作時的發(fā)散性思維。我認(rèn)為閱讀應(yīng)講究“泛”，對哲學(xué)、文學(xué)、科技、政治等各方面都有所了解。只有這樣，寫作時才有助于我們形成英文思維，從而避免中國式的英文作文“

　　對于英文學(xué)習(xí)者，閱讀的另一個目的自然是擴(kuò)大詞匯量。為了對寫作有利，以我從事多年英語教學(xué)的經(jīng)驗提議詞匯積累時請注重分辨語義的不同。英文詞匯豐富多彩。如僅一個”笑“，就有l(wèi)augh， smile， grin， chuckle， giggle等多種表達(dá)法。我們在平時閱讀中，應(yīng)該多留心同一種意思的不同表達(dá)以及這些表達(dá)法之間的差別：一是要將詞語和文章的語境結(jié)合，學(xué)習(xí)作者如何在特定的問題和環(huán)境下協(xié)調(diào)達(dá)旨的。其次也要勤查字典，比較相同中文意思下英文詮釋的不同，并加以記錄。通過不斷的積累逐步提高用詞的準(zhǔn)確度和豐富性。

　　以上是我在英語學(xué)習(xí)中對于培養(yǎng)語感提出的一些真知灼見，效果怎樣在于自己腳踏實地去做。在把握基本思路的前提下，找到適合自己的路，并反復(fù)實踐，相信閱讀本文者一定會有所收獲的。