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武漢新東方夏令營提示，“聽”，確實是提高聽力的主要途徑，但我們同時也應該注意到制約學生英語聽力的主要因素。解決掉這些問題后，多聽就能夠達到預期的效果了。

如何提高英語聽力能力，是每位學生關心的問題。而要使學生提高英語聽力能力，首要的是要清除學生聽力過程中的障礙。那么到底是什么因素影響和制約了學生的聽力呢?下面武漢新東方夏令營根據多年教學經驗的積累，談一談制約學生英語聽力的主要因素。

　　1聽英語的畏難情緒

　　首先，英語對于我們來說是一門外語，不是我們的母語，與漢語是截然不同的。這就意味著沒有更方便的語言環(huán)境。圍繞在我們周圍的人都講漢語，很少有講英語的氛圍。所以學生聽英語存在畏難情緒。但從漢語拼音的角度來分析，也存在一些共性。如漢語拼音利用聲母和韻母來發(fā)音，英語使用元音和輔音音素組成音節(jié)來發(fā)音。所以教師首先應多鼓勵學生。告訴學生學習英語并不難，能學會漢語就一定能學會英語。解除學生的畏難情緒，從而增強學生的自信心。據語言專家們分析，俄羅斯語是世界上最難的語言，其次是漢語，所以英語學起來相對容易。其次教師應多鼓勵學生讀英語、講英語，課上、課下，教師帶頭講，營造講英語的氛圍。尤其是利用外籍教師的優(yōu)勢，常和外教交流，同時提高聽、說能力。當然教師還要教給學生練習聽力的方法。

　　2聽英語的態(tài)度

　　有的學生聽課的態(tài)度不端正，不積極，表現在上課缺勤，或者到了課堂不注意聽，聽英語時走神，注意力不集中。這就影響了聽力的效果，聽力能力得不到提高。有的學生在聽的過程中碰到較難的內容就放棄不聽了，不能持之以恒。對于這樣的學生，教師課上要及時提醒、提問，課后要及時做他們的思想工作，了解他們的學習、生活情況及遇到的困難。如果他們端正了聽英語的態(tài)度，加之課下常聽常練，效果就會明顯。

　　3英語基礎

　　3．1語音由于英語發(fā)音的多樣性以及地域性，聽英語中會出現一些誤解，這同樣會影響聽的效果。如英語中有同音異意的詞，如be和bee，been和bean，這就需要學生根據上下文來判斷它的含義；再比如英語中有英英、美英、澳大利亞英語等，存在～些發(fā)音上的差異，這就要求學生了解熟悉這些發(fā)音，；佳確辯明詞義。如advance英英發(fā)／o／，美英發(fā)／oe／，not英英發(fā)／d／美英發(fā)／q，；澳大利亞英語中／ei／的口型較大，如train或lady中的／ei／聽起來像／ai／等。還有是由于學生自己發(fā)音不準，影響句意的理解，如said讀成side，fear讀成fair，will讀成well，path讀成pass，plan讀成plane等現象，這就要求學生規(guī)范發(fā)音，教師須加強辯音訓練。

　　3．2詞匯量有的學生遇到了生詞，習慣停下來想，等想出了這個單詞，后面的內容便跳了過去，或許根本也想不出什么結果。這個時候就體現出學生的訶匯量。如果詞匯量大就不會被卡。所以學生必須閱讀大量英語書籍以積累大量的詞匯并且養(yǎng)成背誦單詞的習慣。當然，在確實忘記這個詞匯的情況下，有幾種做法可以參考。其一是記下來，過一會兒反應：其二是選擇跳過：當然跳過可能會影響理解，其三可以選擇根據語言環(huán)境猜測�？傊�，以聽懂為目的。尤其是關于新聞、科學或具體學術領域的詞，更需要常背、常記，因為這些詞不常用，更容易忘記。

　　3．3句子結構及固定詞組的理解聽力材料中，有的句子特別長，這就需要學生聽懂句子框架結構以及組成句子結構的詞組搭配，否則聽到的就是支離破碎的單詞，無法明白整句的意思。這樣就造成了一定的困難。如《聽力入f-1 20000)第三冊第一單元中的第一個問題：endeavor has docked with the iss．what for?原文句子：u。s。space shuttle endeavor has docked with the iss．brings a girlof energy．the five-man shuttle team amved to add a set of giantsolar power panels to unity to provide electricity for scienceexperiments that will begin soon after the u．s．1aboratory arrives nextmonthlli．其中的docked with和add.to就很重要，如果不明白，就無法理解句意。

　　3．4知識面熟悉的內容就容易聽懂，反之不熟悉的內容聽起來則有難度。如聽到《聽力入門20000)第一冊第八單元關于科學家的材料中的愛因斯坦enstein，達爾文darwin，愛迪生edison等這些熟悉的科學家』a，學生提前就可預測一些內容，如darwin的“thetheory of evolution”或enstein的“the theory of relativity andgravity”。但佛洛依德freud或巴斯德pasteur可能就不同了。所以如果學生在業(yè)余時間多去閱覽室或網上查看多方面的知識，上至天文下到地理、文學、新聞、社會、經濟、人物等各個領域，儲備、積累知識，擴大知識面，聽起來就比較容易。

　　3．5口語有的同學愛面子，害怕說錯：有的同學膽子小，不敢說，結果總不去模仿、重復或講英語，于是失去了許多機會。因為“聽”和“說”是密切相關的，聽不好就說不出，說不出也影響聽的效果。如果不經常練習說，聽力就會下降。所以學生要抓住一切機會說英語。

　　4文化因素

　　由于中西文化不同，所以表達便不同，所以在預測內容上會發(fā)生偏差。比如《全日制普通高級中學教科書英語》第一冊第六單元good manners飯桌上的禮儀～課pi。說到上菜的順序，我們可能就會猜錯了。在中國最后一道菜是湯，而且可以隨便喝：而在西方國家則先上湯而且只能喝一碗。這個時候就要注意英語國家的風俗。再比如《聽力入門20000)第一冊第七單元各個國家見面打招呼的禮儀，日本女人見面打招呼，鞠躬不看對方的臉，而朝鮮女人鞠躬時則看著對方的臉14i；還有一些對話，如西方人夸獎對方好的時候，對方會表達謝意；而在中國，對方則會說“不，不”。這樣在選擇答語時需要特別注意。如果了解了，所聽材料就會變得相對簡單。

　　5筆記及概括能力

　　學生應學會用關鍵詞做筆記，并利用關鍵詞進行概括。聽懂每一個詞并記下來是一件很困難的事情，除非有這個必要，如“同聲傳譯”等。一般來說，我們能記下關鍵詞并利用關鍵詞來捕捉句子的大意，理解并記住句子的意思是最有效的方法。做筆記可以用英文也可以用漢字甚至可以用一些自己發(fā)明的符號，當然懂速記更好。如果英語單詞過長可以用縮寫或用簡化的方式。如january用jan．，sunday用sun．，new york city用nyc，qos用quality of service，再比如promote用pro.，interesting用int.等。當然學生必須明白自己記下的標記。同時還要求學生記錄的速度。如《新編商務英語聽力>第二冊第九單元第三部分passage a中的第一個問題：what isthe percentage of women among white—collar workers?lsl問題是在聽完篇毒后提出的。這就要求學生在聽的過程中快速記下這兩個百分比及相關詞語：10％，mana.是指managers和69％white.是指white—collar workers或用漢語“白領”o文中的原句是：only 10％ofall managers are women although women account for 69％of all white—collarworkers．當聽到問題時，答案就很顯然了，是69％。所以通過關鍵詞筆記法，聽一遍即可得到答案，效果明顯。

　　學生還要具備一定的概括能力。如《聽力入門2000)第一冊第八單元的第三部分中的句子：albert einstein's theories，like those ofthe other great scientists of the millennium changed our world．i”這里的關鍵詞就是einstein，changed，world。聽到愛因斯坦einstein，我們就能想到他的全名albert einstein，即使想不到也沒關系，無關緊要。聽到愛因斯坦einstein，我們都能想到相對論，所以理論theories自然就出來了。聽到world，肯定是our world。至于中間的句子like those of the other great scientists of the millennium，在腦海了反映一下即可，不需費太多力氣去聽。所以盡管句子很長，抓住大意聽就簡單多了。

　　筆記在英語聽寫中更重要。第一遍記下關鍵詞并抓住大意，第二遍寫就相對容易，第三遍檢查就更每問題。如《英語初級聽力》第十七課的聽寫中的scene，street，teacher，protest，salaries等pio通過這幾個關鍵詞就可以把原句子基本串起來：there were angry scenesyesterday outside no．10 downing street as london school teachersprotested about their salaries and conditions．其中需要注意名詞復數、動詞時態(tài)的變化，通過protested聯想salaries and conditions．

　　6性格的局限

　　有的同學愛緊張。平時聽的很好，可是每次考試成績不佳。主要是由于緊張造成的。人在緊張的情況下，腦子可能一片空白，無法理解聽到的內容，當然就沒有聽的效果了。這就需要經常鍛煉，調整心態(tài)，不能把成敗看的太重。要敢于在各種場合大膽講話，大膽做事，課上課下抓住一切可能的機會。當然多聽、多練習也是很必要的。總之，如果學生能意識到以上各個方面聽力中存在的障礙，從而有意識地排除這些障礙，加之行之有效的聽力方法和充足的聽力練習，學生的聽力就會有質的飛躍。