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快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)記單詞，就在新東方酷學(xué)酷玩
武漢新東方夏令營(yíng)提示，社會(huì)在變革，知識(shí)在更新，新的時(shí)代要求我們把孩子培養(yǎng)成為思維最靈敏、判斷最準(zhǔn)確、主意最巧妙的智者。
武漢新東方夏令營(yíng)培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神的原則
社會(huì)在變革，知識(shí)在更新，新的時(shí)代要求我們把孩子培養(yǎng)成為思維最靈敏、判斷最準(zhǔn)確、主意最巧妙的智者，只有這樣我們的孩子長(zhǎng)大才能成為靈活自如地適應(yīng)時(shí)代、促進(jìn)時(shí)長(zhǎng)發(fā)展的人，未來(lái)的社會(huì)最需要的是既有知識(shí)又有智能的人。
1.從簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的入手培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，不能起點(diǎn)太高，要從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。剛開(kāi)始時(shí)最重要的是培養(yǎng)孩子逐漸具備創(chuàng)造的觀念，在大腦中逐漸形成創(chuàng)造的意識(shí)，讓孩子從常見(jiàn)的事物開(kāi)始訓(xùn)練創(chuàng)造能力，讓他們?cè)谄匠Ｖ姓业疆惓�，在熟悉中找到陌生，使他們不易形成“熟視無(wú)睹”的心態(tài)，這正是創(chuàng)造能力發(fā)展的基本條件。
2.獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)造性思維家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造思維，用自己已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)要解決的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新的具有創(chuàng)造意義的解題方法。獨(dú)立思考是孩子發(fā)展創(chuàng)造能力的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)楹⒆幽７履芰^強(qiáng)，依賴(lài)感較強(qiáng)，如果不培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，就會(huì)逐漸養(yǎng)成依賴(lài)的習(xí)慣，這對(duì)他們創(chuàng)造能力的發(fā)展是極為不利的。
3.讓孩子盡早體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)是一件快樂(lè)的事情，同時(shí)也是一件艱辛的腦力勞動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡早讓孩子有所創(chuàng)造、有所成就，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè)，從而激發(fā)他們進(jìn)行創(chuàng)造的興趣和動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)可以為孩子提出一些問(wèn)題，讓孩子成功地解決，在一次次成功的快樂(lè)中，孩子創(chuàng)造的觀念逐漸形成。創(chuàng)造成了孩子學(xué)習(xí)和生活的一部分，猶如吃飯、睡覺(jué)一樣成為孩子生活中的一種需要，我們的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也就成功了。
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