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武漢新東方夏令營提示家長在教育處于青春期的孩子的好方法。

    武漢新東方夏令營提示家長，孩子在不同的階段他們的生理、心理都會有著不同的變化，使他們的自我意識發(fā)生了質(zhì)的變化，形成了強烈的獨立自主的需要愿望。他們開始對于父母和老師的無微不至的關(guān)照、過細的囑咐和種種限制，表現(xiàn)出強烈的不滿、甚至反抗，他們要擺脫雙親、老師的束縛。根據(jù)調(diào)查研究，我們把十一、二歲至十七、八歲的青少年與雙親關(guān)系的變化分為三個階段：
      1.獨立階段�？煞Q為“擺脫父母束縛的斗爭”階段。這個階段，初中少年學(xué)生認(rèn)為只有擺脫對父母雙親的依附才能成為成熟的人。  
      2.成熟階段。隨著少年初中學(xué)生自身向成熟邁進和向父母雙親爭取獨立的持久沖突，父母往往會逐漸承認(rèn)其獨立的地位。但在他們逐步取得成人地位的過程中，父母雙親的影響仍繼續(xù)起著作用。
      3.依賴階段。這個階段還保持著童年期兒童對父母的依賴，但已經(jīng)向往擺脫父母雙親的束縛。
      由童年期過渡到少年期的初中學(xué)生，向往獨立的意向，之所以突然高漲起來，大致有以下三方面的原因。
      1.初中生身體一開始成熟，要求他們獨立的社會壓力就驟然增強。老師經(jīng)常告誡學(xué)生“不能依賴父母”；同學(xué)常說“我們不是小孩子……”；父母也常常提醒少年子女“你都長這么高了……”等等。初中生的這種特殊的社會期待環(huán)境會變成他們自我要求獨立的壓力。
      2.由于身體外形的改變、性機能的成熟、內(nèi)臟機能的健全，產(chǎn)生了對自己的強烈關(guān)注，產(chǎn)生了“不再是小孩子了”這種成人感的自我意識，對別人的評價和批評極為敏感，也強烈抵抗對個人秘密的侵害。
      3.由于身心的發(fā)展，應(yīng)付周圍環(huán)境的能力急速增強，在日常生活中幾乎不需要父母的幫助。初中生雖然還是靠父母對自己生活的照顧，但遇到緊急情況時，完全有能力單獨處理一些問題。這種獨立性的發(fā)展，促使少年初中生試圖擺脫雙親的保護監(jiān)督。
      少年初中生與父母雙親的關(guān)系是由依賴階段向獨立階段的發(fā)展、由依賴關(guān)系向平等關(guān)系的過渡，在這個時期，舊的關(guān)系形式逐漸被新的關(guān)系形式所代替，這兩種關(guān)系形式共同存在。如果父母考慮到初中少年子女的要求，主動改變自己對他們的態(tài)度，把他們不再看作是兒童，那么向新型平等關(guān)系的轉(zhuǎn)變就會比較順利。如果繼續(xù)下去，那么初中生改變舊關(guān)系的過程會延續(xù)至整個少年期，沖突可能持續(xù)到父母改變對初中生的態(tài)度為止。在少年期開始階段，如果父母對待少年初中生還象對待兒童那樣，那么就會產(chǎn)生與初中生的成熟需求相矛盾，這種矛盾是初中生與父母發(fā)生沖突的根源。如果父母不接受對初中生的平等態(tài)度，那么沖突就會變得越來越頑固。 【糾錯】