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北京新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)課堂引領(lǐng)行業(yè)進(jìn)行改革，讓孩子們處處都在“玩”，又處處都在“學(xué)”，將課堂化于無(wú)形，實(shí)現(xiàn)了全新的教育模式。

  老師講、學(xué)生聽(tīng)的教育模式已經(jīng)持續(xù)了太多年，教育也需要?jiǎng)?chuàng)新，北京新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)全新教育模式，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，讓魚與熊掌也可兼得。

教育現(xiàn)狀
   學(xué)習(xí)就好比是魚，玩就好比是熊掌。整天坐在課堂上學(xué)習(xí)、回家作業(yè)寫到深夜、假期花重金補(bǔ)課……重壓下的孩子們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，麻木學(xué)習(xí)甚至厭惡學(xué)業(yè)，到頭來(lái)“魚”與“熊掌”一個(gè)也沒(méi)有得到。
玩學(xué)結(jié)合的全新模式
針對(duì)這一現(xiàn)狀，北京新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)課堂引領(lǐng)行業(yè)進(jìn)行改革，不再拘泥于教師講學(xué)生聽(tīng)，課堂氣氛不再是平淡困倦，互動(dòng)式參與教學(xué)，孩子們或討論發(fā)言，或動(dòng)手創(chuàng)造，或協(xié)作競(jìng)技……可以說(shuō)在北京新東方“酷學(xué)酷玩”夏令營(yíng)中孩子們處處都在“玩”，又處處都在“學(xué)”，將課堂化于無(wú)形。
創(chuàng)新實(shí)用課程
    北京新東方酷學(xué)酷玩倡導(dǎo)的“學(xué)”也不同于傳統(tǒng)意義上的課本知識(shí)，而是著重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。北京新東方酷學(xué)酷玩以聽(tīng)力口語(yǔ)夏令營(yíng)為主打產(chǎn)品，配以聽(tīng)說(shuō)讀寫全能營(yíng)，魔鬼詞匯速記，雙語(yǔ)口才，模擬聯(lián)合國(guó)夏令營(yíng)全面提高學(xué)生的素質(zhì)。以彌補(bǔ)孩子在傳統(tǒng)課堂上的“成長(zhǎng)缺失”，跳出高分低能或低分聰明的怪圈。在新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)中，“學(xué)”和“玩”不再是不可兼得的“魚”和“熊掌”，而是相輔相成的成長(zhǎng)元素，兩者缺一不可，讓孩子們?cè)谟瓮娴耐瑫r(shí)有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)！