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小學英語競賽的筆試題目一般都超出學校知識水平,或是解題方式異于平時的試題;口語競賽多考核孩子的口語水平,發(fā)音標準與否,語速,用詞是否豐富,語法是否符合交際用法,另外很重要的考評是孩子在口語競賽中的應變能力,這對孩子的心理素質(zhì)是非常大的考驗。
1、競賽提高知識水平
小學英語競賽要求參賽者具備綜合的英語能力,以及其他的領(lǐng)域知道作為輔助,考的是學生的綜合素質(zhì),而且在試題類型、題量方面都是超出平時測試水平的,因此為了參加這類考試,學生首先要豐富自己的知識領(lǐng)域,并對英語知識有更深入的認識和學習。
若想達到競賽試題的考核要求,就要在英語詞匯、語法、閱讀方面進行大量的練習和總結(jié),無形中便提升了參賽者的英語水平,而且此類競賽考評的綜合能力,所以要求在各個方面都應有所進步,以達到要求。
2、競賽提升智力水平
小學英語競賽的試題水平一般高于平時的普通測試,且試題多結(jié)合生活,運用更靈活的考核方式進行測試,這要求參賽者不僅要學習文化知識,還要多進行智力訓練,因為可能有些題目不是要用知識來解答,而是需要用經(jīng)驗或觀察分析能力來解答。
而智力訓練除了部分通過專項練習進行,更多的是在日常生活中的主動型鍛煉,參賽者在平時生活中就應該注意事物聯(lián)系,注重個人智力的不斷發(fā)展。
3、競賽視野寬度
小學英語競賽的考題經(jīng)常結(jié)合生活,或其他學科知識,因此要求參賽者要在基礎(chǔ)英語知識的基礎(chǔ)上拓寬自己的視野,在考試時才不會被不了解的領(lǐng)域知識給擋住解題的路子。
這不僅僅是為了英語競賽,多學科知識的培養(yǎng)對豐富個人視野,提升個人綜合素質(zhì)方面都有很多幫助,是未來個人形成正確的世界觀、價值觀的重要基礎(chǔ)。
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4、競賽培養(yǎng)強大的心理素質(zhì)
我們經(jīng)??吹胶芏嗪⒆釉谏吓_表演時膽怯的說不出話,也經(jīng)常聽說有些孩子一到考試就發(fā)揮失常,這都是在考試方面的心理素質(zhì)太差有關(guān)。
經(jīng)常參加小學英語競賽,能讓孩子適應考試的氛圍,考得好壞不是關(guān)鍵,而是積累考試的經(jīng)驗,適應考試的節(jié)奏,為真正重要的考試打下心理基礎(chǔ);英語口語競賽則能鍛煉孩子口頭表達膽量,表現(xiàn)欲望以及口語表達能力,這些都是孩子綜合素質(zhì)的重要表現(xiàn)。
北京新東方酷學酷玩夏令營將"學中玩,玩中學"的特色與素質(zhì)教育和勵志教育相結(jié)合,是一個以培養(yǎng)學生學習興趣、強化基礎(chǔ)學科知識、傳授多元中西文化、提升綜合實踐能力、激勵人生為目標的突破了單純培訓層面的體驗式教育教學項目。
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