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北京新東方酷學(xué)酷玩夏令營認(rèn)為，孩子們需要掌握的功課不僅僅是英語，還有很多其他學(xué)科知識，都非常重要

   在九年制義務(wù)教育體制內(nèi)，政府和教育界相關(guān)部門已經(jīng)做出了很大的努力來提高學(xué)生的英語實際運用能力，但當(dāng)前數(shù)據(jù)表明，每年的小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)都在不斷地攀升，雖然中學(xué)也在不斷的擴招，但來自各方面來的壓力仍舊與日俱增。部分家長過分理想化，在孩子低齡的時候就規(guī)劃了幾年的學(xué)習(xí)安排，希望孩子能熟練地掌握一門外語。這樣的安排看似合理，但在面對現(xiàn)實壓力的情況下，施行起來總是困難重重，因為孩子進入學(xué)校后，需要掌握的功課不僅僅是英語，還有很多其他學(xué)科知識，都非常重要，同時，各類考試蜂擁而至，單純的追求素質(zhì)，往往脫離了現(xiàn)實了環(huán)境。
   還有一部分家長誤認(rèn)為素質(zhì)教育與應(yīng)試是完全分離的。最主要的表現(xiàn)就是等到孩子面臨一些升學(xué)或者重要的考試時，家長就非常盲目的報班、上課、考級，在這種備考的過程中，家長和孩子都被折騰的疲憊不堪，卻往往收效甚微。
在能力和應(yīng)試之間，如果沒有正確的定位，不僅解決不了孩子的學(xué)習(xí)問題，也給家長增加了無形的負(fù)擔(dān)，如果等到初中畢業(yè)或者高中，若干科目簇?fù)矶�上，豈不是要亂成一鍋粥了。北京酷學(xué)酷玩夏令營建議的最好的方法就是把能力培養(yǎng)和應(yīng)試訓(xùn)練合理配置，在不影響孩子英語能力提高的同時，適當(dāng)參加一些社會上具有公信力的考試，最終取得雙贏。要做到這一點，是有一定難度的，孩子本身的性格類型和特長是不同的，家庭環(huán)境也各不相同，孩子對于發(fā)展方向的選擇也各不相同，這些因素都影響著孩子的學(xué)習(xí)方向。