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協(xié)和夏令營(yíng)發(fā)現(xiàn)，“搶球”游戲是足球教學(xué)和訓(xùn)練中經(jīng)常采用的一種練習(xí)方法，它對(duì)提高學(xué)生的足球傳、接球技術(shù)和配合意識(shí)的形成有很好的促進(jìn)作用。但是在平時(shí)實(shí)踐中也出現(xiàn)一些問(wèn)題，如：（1）搶球的同學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間也搶不到球，累的大汗淋淋，傳球的同學(xué)則嘲笑、譏諷他，最后使搶球同學(xué)失去了游戲的興趣（2）傳球同學(xué)之間的距離隨著游戲過(guò)程逐漸拉大，使搶球同學(xué)根本搶不到球等等。針對(duì)這些問(wèn)題，筆者在教學(xué)和訓(xùn)練中對(duì)游戲進(jìn)行了改進(jìn)，收到了很好的效果，在這起個(gè)拋磚引玉的作用，希望得到同行們的更多好方法。
一、“搶球”游戲方法
3至5人一組，一個(gè)足球，首先由猜拳或其它方法決定哪名同學(xué)先搶球，選出搶球同學(xué)后，其他同學(xué)圍成一個(gè)圈，搶球同學(xué)站到圈里。游戲開(kāi)始后，圈上的同學(xué)相互傳球，不讓搶球同學(xué)碰到球，搶球同學(xué)則通過(guò)積極的跑動(dòng)和逼搶碰到球，傳球同學(xué)傳出的球讓搶球同學(xué)碰到，兩人角色互換。也可5至6人一組或7至8人一組，搶球同學(xué)要選出2人或3人，以增加游戲的難度。
二、問(wèn)題一
在游戲過(guò)程中搶球同學(xué)由于技術(shù)或身體素質(zhì)差，在中間怎么也搶不到球，累的大汗淋淋，最后實(shí)在撐不住了，座到地上了。
解決方法：首先，游戲前做到同質(zhì)分組，并選出小組的組長(zhǎng)。其次，在出現(xiàn)這種問(wèn)題時(shí)，由組長(zhǎng)或組長(zhǎng)指名某同學(xué)替換，也可傳球同學(xué)中某名同學(xué)主動(dòng)替換或搶球同學(xué)找人替換自己。這樣能培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的品質(zhì)。
三、問(wèn)題二
在游戲過(guò)程中，傳球同學(xué)之間的距離越拉越大，傳球的圈滿操場(chǎng)移動(dòng)，使搶球同學(xué)搶球難度越來(lái)越大。
解決方法：傳球同學(xué)手拉手圍成一個(gè)圓，搶球同學(xué)在圓里進(jìn)行搶球，也可在場(chǎng)地上畫一個(gè)半徑5米的圓，在圓里進(jìn)行搶球游戲。游戲人數(shù)在增多的同時(shí)，圓的半徑也要相應(yīng)增長(zhǎng)。
四、問(wèn)題三
傳球同學(xué)之間，因?yàn)閭髑虻讲坏轿划a(chǎn)生的分歧和傳、接球失誤，配合不默契產(chǎn)生的失誤，相互抱怨、推卸責(zé)任，致使游戲無(wú)法進(jìn)行。
解決方法：教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生對(duì)待責(zé)任要勇于承擔(dān)，不能相互推卸，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)之間要相互諒解、相互支持、相互幫助。其次，也可由小組長(zhǎng)做最后的裁決
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