計(jì)劃力是一種規(guī)劃的能力是對(duì)自己下面該做什么，怎么做，有一個(gè)提前設(shè)想。一個(gè)做事有條理，有著清晰目標(biāo)和計(jì)劃的孩子，做事會(huì)更順利，更容易取得成功。行為習(xí)慣夏令營(yíng)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)都有一個(gè)共同點(diǎn)：都能根據(jù)自己的實(shí)際情況安排相應(yīng)的計(jì)劃，知道什么時(shí)候自己該做什么，反觀那些學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的孩子他們大多數(shù)都是做事拖拉沒(méi)有條理作業(yè)總寫(xiě)不完。通過(guò)這兩種類(lèi)型的孩子得出的結(jié)論計(jì)劃里對(duì)于小學(xué)階段的孩子是無(wú)比重要的，它不僅是造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差距的直接原因，也是滋生懶惰馬虎等壞習(xí)慣的罪魁禍?zhǔn)?。?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，做事有計(jì)劃不僅是一種良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，更是一種積極的生活態(tài)度。
    塑造孩子計(jì)劃力的方法1：生活需要計(jì)劃引導(dǎo)孩子做活動(dòng)計(jì)劃書(shū)
    利用生活中的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子做計(jì)劃的能力。當(dāng)家里組織一些活動(dòng)時(shí)，如外家人一起出外郊游時(shí)，可以讓孩子做行程安排。每個(gè)孩子做計(jì)劃是都會(huì)遇到一些問(wèn)題，又是計(jì)劃雖然失敗但計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)是可貴的，有過(guò)幾次失敗的經(jīng)歷，在以后的學(xué)習(xí)生活中都會(huì)吸取教訓(xùn)在不斷的鍛煉中，孩子的計(jì)劃力就會(huì)有明顯的提高，長(zhǎng)久至此，他的這種引導(dǎo)孩子制定計(jì)劃的方法2、學(xué)習(xí)需要計(jì)劃引導(dǎo)孩子從做周計(jì)劃開(kāi)始做計(jì)劃的習(xí)慣也會(huì)延續(xù)到學(xué)習(xí)上，不僅自己能把學(xué)習(xí)大力的井井有條，還有可能為管理班級(jí)貢獻(xiàn)一份力量。
    塑造孩子計(jì)劃力的方法2：學(xué)習(xí)需要計(jì)劃引導(dǎo)孩子從做周計(jì)劃開(kāi)始
    凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢所以學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么的重要。一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅能夠幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排時(shí)間，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)效率。做周計(jì)劃的理由是因?yàn)橐惶斓膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)間太短計(jì)劃的內(nèi)容不是很強(qiáng)，二一個(gè)月的計(jì)劃，時(shí)間又太長(zhǎng)，沒(méi)有讓孩子堅(jiān)持的動(dòng)力。所以對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，周計(jì)劃即不太短也不太長(zhǎng)，還容易堅(jiān)持。家長(zhǎng)們?cè)趨f(xié)助孩子做周計(jì)劃一定要特別注意這樣兩點(diǎn);一是要引導(dǎo)孩子做計(jì)劃盡量詳細(xì);二是一定要做到勞逸結(jié)合，保證計(jì)劃的可行性。
    1、在生活中讓孩子做行程安排。例如，全家人一起外出，讓孩子來(lái)做詳細(xì)的計(jì)劃，幾點(diǎn)出發(fā)，先做什么，后做什么孩子的計(jì)劃能力就是在這種事件過(guò)程中增強(qiáng)的。
    2、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)孩子做周計(jì)劃。對(duì)于小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，做一周的計(jì)劃不長(zhǎng)也不短，還容易堅(jiān)持，更重要的是，學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松，孩子很快就能品嘗到做計(jì)劃的甜頭，這還能增強(qiáng)他做計(jì)劃的積極性。