你的寶貝寫作業(yè)時(shí)候是不是很磨蹭，還跟蝸牛一樣特別慢，不催促都不寫完。這時(shí)候做家長(zhǎng)的我們是不是覺(jué)得很無(wú)奈。腦力集訓(xùn)夏令營(yíng)的老師希望家長(zhǎng)們可以了解孩子的負(fù)擔(dān)，幫助他們學(xué)會(huì)時(shí)間管理，真正提升起速度來(lái)。還可以聯(lián)合老師一起幫互助孩子改變哦。
沒(méi)有兩個(gè)孩子是完全相同的，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，接受知識(shí)的快慢也不一樣。所以如何提升他們的效率在于對(duì)時(shí)間的管理上，你的孩子也許并不是因?yàn)椴粫?huì)而思考很多，導(dǎo)致作業(yè)完成的時(shí)間比較長(zhǎng)，而是因?yàn)樗麄儾粫?huì)科學(xué)的時(shí)間管理，可能一會(huì)想玩，一會(huì)想學(xué)，導(dǎo)致兩件事情都沒(méi)有做好。
作為家長(zhǎng)的我們就應(yīng)該幫助孩子制定一個(gè)做作業(yè)的時(shí)間表，這樣可以讓他的生活、學(xué)習(xí)和休息變得井井有條。家長(zhǎng)們可別小看了這個(gè)時(shí)間規(guī)劃表哦，很大程度上可以促使孩子自覺(jué)地去完成他的任務(wù)，然后實(shí)現(xiàn)他想休息或者玩耍的目標(biāo)的。這里定制學(xué)習(xí)計(jì)劃的話最好要以以小時(shí)為單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，設(shè)定2個(gè)小時(shí)作為作業(yè)時(shí)間，1個(gè)小時(shí)的玩耍時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間就要完成自己規(guī)定的任務(wù)，而不要心心念著其他事情。而一旦學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂完成，就應(yīng)該貼在每個(gè)家庭成員都看得到的地方。這樣，按計(jì)劃學(xué)習(xí)、做作業(yè)就成了例行的程序和一種期待，孩子的學(xué)習(xí)效率自然也就提升了呢。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，別忘了考慮以下的問(wèn)題：比如孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣，遇到困難又應(yīng)該如何處理等等。生活中幫助孩子建立這樣的制度或者培養(yǎng)習(xí)慣是非常中啊喲的，可以很好地讓孩子有時(shí)間管理的意識(shí)和概念，相信你的孩子再也不會(huì)像小蝸牛那樣緩慢了。家長(zhǎng)也可以借助老師的力量幫助孩子完成這個(gè)時(shí)間規(guī)劃表。腦力集訓(xùn)夏令營(yíng)也會(huì)為大家提供更多有效的一些管理方法的哦。
