兒童學(xué)習(xí)英語不象成人那種有自發(fā)性和自動(dòng)性，而是必要怙恃和老師的引導(dǎo)并創(chuàng)造一個(gè)精良的學(xué)習(xí)英語的語言情況來造就他們的興趣。抱負(fù)化的英語語言情況舉例說，可以為嬰兒的請(qǐng)位只會(huì)說英語的老外做的保姆，送孩子去只講英語的幼兒園、小學(xué)，乃至把孩子帶到英語或美國生存一段時(shí)間，但這對(duì)絕大多數(shù)的兒童來說不實(shí)際。小學(xué)英語夏令營>>>>>
比較的現(xiàn)實(shí)的做法是，讓孩子從出生就開始循序漸進(jìn)地聽一些適應(yīng)孩子心理生理特點(diǎn)的英語短劇、小故事、歌曲、歌謠，每一次聽的時(shí)間不要的太長，聲音的也不要太噪雜的，音量要開得小一些。孩子長大一些后，家長、幼兒園、學(xué)校的老師有計(jì)劃地為孩子播放那些情節(jié)引人、活潑有趣、貼近兒童生活的英語VCD教學(xué)片或錄音帶，片中的人物最好是以英語為本族語的小朋友，這樣孩子就會(huì)不自覺地跟著自己的同齡人說。比如：每天可以讓孩子看10分鐘左右的英語VCD或錄像;還可以在孩子起床、洗漱、吃早飯到走出家門這段時(shí)間或晚上睡覺前都可以播放英語錄音。
另外，如果家長、老師能說英語，可以經(jīng)常跟孩子用英語對(duì)話、做游戲，甚至只用英語交流。家長和老師可以在家里或在幼兒園、學(xué)校的墻面上布置上一些與學(xué)英語有關(guān)的圖畫，營造出一種學(xué)英語的氣氛，使孩子感到始終處在一個(gè)英語氛圍中，這樣他就會(huì)自然而然地去說英語。
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