不說(shuō)雅思聽(tīng)力，其實(shí)托福聽(tīng)力，四六級(jí)聽(tīng)力，甚至高考聽(tīng)力，很多學(xué)生面臨的問(wèn)題都是相似或者共同的。
　　面對(duì)一段新的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，很多學(xué)生的第一反應(yīng)就是聽(tīng)不懂，以至于自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)有一種很強(qiáng)烈的迷茫感，索性最后就走神或者不聽(tīng)了。英語(yǔ)夏令營(yíng)老師做過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單測(cè)試，把一段英語(yǔ)聽(tīng)力材料進(jìn)行切分，從一個(gè)句子開(kāi)始，再看呢？結(jié)果還是聽(tīng)不懂。好，再?gòu)拿恳粋€(gè)單詞開(kāi)始吧，然后結(jié)果就顯而易見(jiàn)了，原來(lái)是每一個(gè)單詞的理解都存在很大的問(wèn)題。試問(wèn)，如果構(gòu)成一種語(yǔ)言的最基本的元素——詞匯，如果我們都不能理解的話(huà)，又如何去聽(tīng)懂一句話(huà)，一段話(huà)呢？但是對(duì)于單詞我們也不能一概而論。很多單詞，譬如，hibernation，冬眠，spectrum，光譜，pollinate，授粉，這種詞匯平時(shí)我們就很少接觸到，偏于專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，我們不理解很正常。但是有些單詞，environment，環(huán)境，colleague，同事，government，政府，這些單詞如果以閱讀的形式給大家呈現(xiàn)出來(lái)，大家識(shí)別完全沒(méi)有問(wèn)題，但是，如果當(dāng)它們以聽(tīng)力的形式再給大家呈現(xiàn)的時(shí)候，大家就反應(yīng)不出來(lái)，或者需要花很久的時(shí)間才能反應(yīng)出來(lái)，這樣的詞匯我們都稱(chēng)之為被動(dòng)詞匯。那么如何把被動(dòng)詞匯上升到主動(dòng)詞匯呢？雅思聽(tīng)力具有一個(gè)非常顯著的特征——聽(tīng)力考察場(chǎng)景的高頻重復(fù)性。那么對(duì)應(yīng)的，一個(gè)高頻場(chǎng)景必然會(huì)對(duì)應(yīng)高頻詞匯。譬如租房場(chǎng)景，center，central，garage，garden，study，noisy等詞都是?？紗卧~，從高頻場(chǎng)景入手，解決高頻詞匯，音義相通，聽(tīng)不懂的問(wèn)題自然迎刃而解。
　　其次，很多學(xué)生倒也不是聽(tīng)不懂，他們的普遍反應(yīng)是聽(tīng)不清，似懂非懂。這一類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn)則跟語(yǔ)音現(xiàn)象有著密切聯(lián)系。雅思聽(tīng)力常考的語(yǔ)音現(xiàn)象譬如連讀，end of term, 輔音d和元音o構(gòu)成連讀，再如in 1980， nineteen eighty，n 和e構(gòu)成連讀，所以很多同學(xué)會(huì)把1980誤聽(tīng)成1990. 另外一個(gè)?？嫉恼Z(yǔ)音現(xiàn)象則是失爆了，譬如footbridge，foot ，t音就會(huì)做失爆處理，所以發(fā)音不明顯，很多學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)或會(huì)辨成foodbridge，fullbridge。那么解決這樣一個(gè)問(wèn)題最好的方法無(wú)非是從口語(yǔ)入手。聽(tīng)說(shuō)不分家。如果自己從口語(yǔ)發(fā)音規(guī)則出發(fā)，了解規(guī)則，運(yùn)用規(guī)則，那么當(dāng)聽(tīng)到這樣一些發(fā)音現(xiàn)象的時(shí)候自然就會(huì)辨別出來(lái)。
　　最后一個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)生通常都會(huì)抱怨，自己明明聽(tīng)懂了，為什么還是做錯(cuò)了呢？我聽(tīng)到了某個(gè)單詞，并且在某個(gè)選項(xiàng)中找到了這個(gè)單詞，結(jié)果這個(gè)選項(xiàng)反而是錯(cuò)誤的。這就完全忽略了雅思聽(tīng)力的核心考察技巧——同意替換。原文答案部分經(jīng)過(guò)同意替換再變成正確答案，反而那些我們聽(tīng)的很清楚的單詞，在某一個(gè)選項(xiàng)中出現(xiàn)，此時(shí)要尤其小心會(huì)是陷阱選項(xiàng)。
　　當(dāng)然，雅思聽(tīng)力備考還有很多的技巧需要我們?nèi)フ莆眨疚木蛢H從備考中常見(jiàn)的三個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)不懂，聽(tīng)不清，聽(tīng)懂但是做錯(cuò)入手，給大家一些簡(jiǎn)單的備考建議。