不知有沒有覺得孩子聽音樂故事的時(shí)候，孩子會(huì)對聽到的故事記憶清楚，而有意識(shí)的忽略聽到背景音樂，這是因?yàn)楹⒆勇犛X廣度不夠嗎？中小學(xué)英語夏令營專家表示那是孩子聽覺遲鈍造成的，這樣有一個(gè)不好處，就是以后如果他們學(xué)習(xí)音樂、英語就會(huì)比其他孩子困難很多，會(huì)表現(xiàn)為聽不清，或者是聽到記不住，如果偶爾在引別人聽到是兩種聲音，他也分辨不出來，那這在學(xué)習(xí)英語的發(fā)音時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問題。

　　語言啟蒙教育很重要

　　從孩子生下來起，媽媽就要多和孩子交流，說話不說兒語，如吃飯不說“吃飯飯”，勺子不說成“勺勺”，這是我們前面提到的內(nèi)容，而媽媽更要誘導(dǎo)孩子自己表達(dá)，咬不清楚的字要長期糾正。很多媽媽看著孩子說話稚嫩有趣，總喜歡隨聲附和，孩子把小烏龜說成“小烏堆”，媽媽就會(huì)說：“看你的‘小烏堆’擋路了，把它拿走。”其實(shí)媽媽不知道，此時(shí)孩子正是分辨字音的時(shí)候，不糾正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，會(huì)直接影響孩子的分辨意識(shí)，降低孩子的分辨能力。

　　好語言環(huán)境有利于孩子成長

　　很多媽媽認(rèn)為，孩子長大跟著老師學(xué)習(xí)文化，自然會(huì)學(xué)習(xí)很多散文、詩句，至于在家里就說說大白話，聽懂就可以了。其實(shí)，家庭是孩子語言學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，媽媽一字一句，吐字清楚地教孩子說“我愛爸爸媽媽”，“天上有星星、月亮”等句子時(shí)，孩子在聆聽的過程中辨析字音字義，聽覺能力會(huì)提高很多。何況，語言是思維的外衣，孩子說出的每一句話，都需要在大腦里進(jìn)行加工，練習(xí)說話也是大腦思維訓(xùn)練。

　　異常信息媽媽沒有注意到

　　嬰兒時(shí)期太過安靜，2歲時(shí)語匯不多，3歲時(shí)說話句子不完整，說話含糊不清，5歲以后說話仍常有明顯錯(cuò)誤，節(jié)律、速度或語調(diào)不正常，有許多省略……這些問題往往沒能夠引起媽媽的高度重視，有些媽媽甚至認(rèn)為“貴人語話遲”，長大了就好了。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，后果就是孩子對語言、語音反應(yīng)遲緩，和其他同齡人比起來在學(xué)習(xí)上吃力。上學(xué)后容易表現(xiàn)為非常遵守課堂紀(jì)律，但是容易分心、做小動(dòng)作，對老師講的課一知半解或記不住，總希望老師講課能多重復(fù)幾遍，對所學(xué)的知識(shí)看似記住了實(shí)則沒記牢，復(fù)述句子、背課文和學(xué)英語都有困難，這些都是孩子聽覺遲鈍造成的。

　　強(qiáng)化訓(xùn)練“體操式”記憶法

　　很多人都知道馬克思有超常的記憶能力，但是，他的超常記憶力不是天生的，而是后天對自己嚴(yán)格要求、強(qiáng)化記憶的結(jié)果。馬克思從少年時(shí)代起，就堅(jiān)持用自己不太熟悉的外語背誦詩歌，要求自己背誦下來，天長日久，他記住了很多詩歌，記憶力也越來越強(qiáng)。列夫·托爾斯泰稱這種方法是“記憶體操”。