一、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流

　　漢字是象形和表意文字，單字單音，有陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四個(gè)音調(diào)。英語(yǔ)是一種拼音文字，兩者在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上的差別很大。尤其是一些音在英語(yǔ)中存在，而在漢語(yǔ)中不存在。

　　英漢兩種語(yǔ)音系統(tǒng)在讀音方面也存在著很大的差異，漢語(yǔ)中沒(méi)有輔音結(jié)尾的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)往往受母語(yǔ)影響，常出現(xiàn)詞尾加元音、拖音的情況。產(chǎn)生語(yǔ)音遷移以及遷移程度大小與以下兩個(gè)方面有關(guān)：

　　1、發(fā)音差別較大；

　　2、漢語(yǔ)中沒(méi)有而英語(yǔ)中有的音。

　　二、播放材料的語(yǔ)速

　　聽(tīng)力材料的播放速度會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)的理解能力。在考試過(guò)程中，如果不能跟上朗讀者的語(yǔ)言速度，學(xué)生就難以抓住材料的中心意思。為此教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)速的訓(xùn)練，主要包括兩方面：

　　1、提高學(xué)生的朗讀速度。如果學(xué)生語(yǔ)速太慢，就不適應(yīng)較快的語(yǔ)速。

　　2、多聽(tīng)適合稍高于學(xué)生語(yǔ)速水平的錄音。

　　三、文學(xué)語(yǔ)言

　　文學(xué)語(yǔ)言往往要把表達(dá)的意思間接的表達(dá)出來(lái)，因而會(huì)影響學(xué)生對(duì)真正含義的理解，如明喻、暗喻、擬人、夸張、委婉語(yǔ)等。要克服這些文學(xué)語(yǔ)言在聽(tīng)力上的阻礙，就應(yīng)該掌握英語(yǔ)當(dāng)中的修辭手法。

　　四、同音詞和多義詞

　　同音詞：指發(fā)音相同意義不同的詞匯，在聽(tīng)時(shí)，容易造成意義混淆。同音詞由于發(fā)音相同而無(wú)法對(duì)單個(gè)詞進(jìn)行聽(tīng)力辨認(rèn)，在口語(yǔ)交際中，解決這個(gè)問(wèn)題的唯一辦法是把握上下文的語(yǔ)言環(huán)境，因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)言環(huán)境能告訴聽(tīng)者該詞的確切詞義。

　　多義詞：一詞多義是英語(yǔ)中常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是影響聽(tīng)力的一個(gè)因素。有效的方法也是根據(jù)上下文的意思推測(cè)多義詞的詞義。

　　五、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

　　學(xué)生自身的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)直接影響學(xué)生的聽(tīng)力，普通話是中國(guó)人最容易理解的語(yǔ)言，一個(gè)講普通話的人肯定要比一個(gè)講方言的人理解普通話更透徹。如果學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確，不但使別人聽(tīng)著費(fèi)勁，他自己對(duì)正確語(yǔ)音的辨別能力也會(huì)受到影響。

　　六、英音和美音

　　英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最重要最常見(jiàn)的就是英音和美音，就語(yǔ)音的層面而言，學(xué)生必須了解這兩種不同的讀音。當(dāng)然，學(xué)生應(yīng)該把其中的一種作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，但是，由于交際活動(dòng)的復(fù)雜性，他們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)生活中必然遇到不同的語(yǔ)音，這也就要求他們必須熟悉不同的語(yǔ)音。因此，接觸更多的英語(yǔ)發(fā)音很重要。

　　總之，影響聽(tīng)力的因素很多，提高聽(tīng)力水平就要首先搞清楚影響聽(tīng)力的因素，這樣才能對(duì)癥下藥，找到解決問(wèn)題的有效方法，才能更快更有效的提高聽(tīng)力水平。

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