很多家長(zhǎng)和青少年溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)只能看到孩子的功能價(jià)值，而看不到青少年本身的存在。因此，在為青少年挑選夏令營(yíng)和活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，家長(zhǎng)需要挑選能夠提升青少年功能價(jià)值。
紙飛機(jī)夏令營(yíng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代的青少年，都在從小到大的包辦中成長(zhǎng)，仿佛已經(jīng)失去了親子動(dòng)腦的習(xí)慣，這時(shí)需要家中發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，幫助青少找到適合自己個(gè)性的夏令營(yíng)。
在紙飛機(jī)夏令營(yíng)，看到的是青少年本身的存在，而不是用外在的價(jià)值去定義他，覺(jué)得青少年的心是否能夠感受的愛(ài)，學(xué)習(xí)到知識(shí)。
在紙飛機(jī)夏令營(yíng)中，始終堅(jiān)信每個(gè)青少年都是獨(dú)一無(wú)二的，陪伴青少年不是為了讓他學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，也不是為了掌握更多的技能，而是為了讓秦薩紅找到自己人生的核心價(jià)值，在體現(xiàn)自我的過(guò)程中，讓青少年能夠自己設(shè)立目標(biāo)，自己獲取有用的信息，以及對(duì)有效的資源進(jìn)行整合，相關(guān)技能的獲得……都能將青少年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入到性格中，從而能夠成為最好的自己。
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