歷年中考、高考英語考試中，英語閱讀所占比重真的多，那怎么才能從容應(yīng)對(duì)英語考試呢？看
新東方英語夏令營小編給大家支招：
如果你當(dāng)時(shí)在采用快速閱讀，那就要開始記下起止時(shí)間，當(dāng)然這個(gè)也是在讀的過程中注意力高度集中，要學(xué)會(huì)利用眼睛的掃視來提高閱讀速度；當(dāng)然對(duì)于個(gè)別生詞先跳過去，要學(xué)會(huì)重于對(duì)全篇中心意思的理解。
第二遍時(shí)，可要再仔細(xì)通讀全文，當(dāng)然在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)新的單詞及一些固定搭配和習(xí)慣用法，并仔細(xì)體會(huì)精彩的語句。 這樣，可以充分的利用閱讀材料，擴(kuò)充詞匯，增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識(shí)，做到一舉多得。
閱讀，是擴(kuò)大和鞏固詞匯量的好方法。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，我覺得自己的詞匯量太小，急于要擴(kuò)大詞匯量。 如果你想嘗試背詞匯手冊(cè)，但很快就覺得這樣做既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又枯燥乏味，而且由于只機(jī)械的記住了單詞的含義，缺乏語言環(huán)境，又不能及時(shí)鞏固，所以遺忘相當(dāng)高。 后來我采用了這種“字不離句”的在閱讀中積累詞匯的方法。因?yàn)橥ㄟ^上下文來理解，詞義記的清楚，而且理解準(zhǔn)確。 我把這些單詞積累到單詞本上，放在身邊，利用一些零散時(shí)間反復(fù)記憶，加深印象。如果長期堅(jiān)持閱讀，又會(huì)在閱讀過程中鞏固記憶單詞，同時(shí)再學(xué)習(xí)新的單詞。這樣滾雪球似的向前發(fā)展，不知不覺中詞匯量就擴(kuò)大了，而且也能記得牢靠。 我使用這樣的閱讀方法，通過第一遍的快速閱讀，鍛煉了閱讀速度，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
比如當(dāng)拿到一篇英文材料，首先很快的閱讀一遍，腦子中馬上反映出文章的大意。這樣的閱讀習(xí)慣對(duì)我的幫助很大。 比如，我們專業(yè)課中用的英文原版材料不可能有足夠的時(shí)間一字一句的通讀，但又必須快速而準(zhǔn)確的抓住每個(gè)章節(jié)的主旨，我學(xué)到的快速閱讀的方法就幫了我的大忙。 再比如，在英語測(cè)試中遇到的閱讀理解部分，在規(guī)定的有限時(shí)間內(nèi)讀完數(shù)篇文章及做完數(shù)道題，有時(shí)就會(huì)感到時(shí)間不夠用，或把文章讀完一遍，腦子中缺乏文章的輪廓，對(duì)有關(guān)中文章主旨的一些問題回答不上來。 由于我堅(jiān)持閱讀練習(xí)，鍛煉了閱讀速度和理解能力，所以，答這類的問題就得心應(yīng)手了。
經(jīng)過這樣閱讀過的一些精彩篇章，我還把他們拿來作為朗讀的材料。利用早晨課間的二十分鐘，大聲朗讀。 在讀的過程中，充分注意語音、語調(diào)。為了做好這幾個(gè)方面，我也把讀和聽結(jié)合起來。 我每天利用早上、晚上的時(shí)間按時(shí)收聽英語廣播，從特別英語節(jié)目到正常語速的節(jié)目，逐漸提高聽力水平。我仔細(xì)揣摩播音員的發(fā)音，來指導(dǎo)自己的朗讀。 經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，自己的語音語調(diào)越來越正規(guī)，朗讀得也比較流利，這樣反過來又能促進(jìn)在聽的過程中跟上人家的速度，能正確理解對(duì)方所表達(dá)的內(nèi)容。 總之，朗讀和聽力是相輔相成的、相互促進(jìn)的。僅僅做到讀的流利是不夠的，還要學(xué)會(huì)說，會(huì)表達(dá)自己。我覺得朗讀得多了，聽得多了，不知不覺說的能力就提高了。
當(dāng)然，重要的還是自己要主動(dòng)尋找說的機(jī)會(huì)，多多鍛煉。 通過閱讀，也培養(yǎng)了我的語感。語感是一種抽象的東西，要靠大量的接觸這種語言，在實(shí)踐中培養(yǎng)。 在閱讀中，我細(xì)心體會(huì)原文中的語言用法、特點(diǎn)。特別是閱讀一些原版英文報(bào)刊雜志，這種大量的泛讀，更有利于語感的培養(yǎng)。 對(duì)于一些地道的原文材料，比如《新概念英語》第三冊(cè)中的一些文章，我把它們背誦下來，也受益不少。這些對(duì)于我的寫作方面也有很大幫助。我平時(shí)練習(xí)寫作文并不多，但有了在閱讀中打下的良好基礎(chǔ)，所以提筆寫來并不覺得困難。 從英語閱讀中受益匪淺，最重要的一點(diǎn)是：要堅(jiān)持不懈。
