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　 　 一:從游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造才能:
在玩中學,在學中玩,在體育游戲中，如果教師能夠放開手腳，引導孩子們自己創(chuàng)編、改編一些力所能及的游戲，給他們搭建一個自我展示、自我表現的平臺，不但有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學習興趣和學習質量，使體育課堂成為學生學習的樂園。
　 　 二:在挫折中成長:
在快樂中游戲,在游戲中成長,在挫折中鍛煉。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我要主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節(jié)力。
　 　 三:游戲中團結友愛:
獨生子女的增多,孩子缺乏了團結互助意識 。我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地、嚴謹地設計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內容。各小組在完成運動處方的內容時，根據自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力,在玩中團結友愛。

 

【糾錯】