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    一、明確閱讀目的，開啟閱讀之門。許多學(xué)生不明確學(xué)英語的目的，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，把課外閱讀看成是浪費(fèi)時(shí)間;另外，有的學(xué)生在閱讀的時(shí)候，喜歡用手或筆指著讀，對(duì)一詞一句進(jìn)行分析，他人早已讀完，自己還不知文章所云。因此，閱讀效率低下，從而失去了閱讀的興趣。其實(shí)這些都是因?yàn)閷W(xué)生不明白閱讀的目的。另外，閱讀并非對(duì)所給材料字斟句酌的推敲，是對(duì)文章重要信息的領(lǐng)會(huì)，是要我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)， 把握文章要點(diǎn)。
    二、擴(kuò)大詞匯量，為閱讀作鋪墊。學(xué)生除掌握課堂上出現(xiàn)的新單詞外，還要將在閱讀報(bào)刊、看電視節(jié)目時(shí)出現(xiàn)的新單詞記錄下，以便以后查閱，掌握一些記憶新單詞的技巧。英語閱讀就是在鞏固舊詞，學(xué)習(xí)新詞匯中不斷擴(kuò)大詞匯量，為提高閱讀水平打好基礎(chǔ)。
    三、自主閱讀，提高閱讀水平。在閱讀過程中，我們可以把一些語法少、內(nèi)容簡單的短文進(jìn)行學(xué)習(xí)�？上染投涛膬�(nèi)容找出的問題，找出課文中不認(rèn)識(shí)的單詞去查看詞典。然后默讀短文，盡快找到答案。有些文章可以先瀏覽再精讀，或圍繞問題進(jìn)行閱讀。如文章的第一段很重要，有時(shí)就是文章的中心所在；有時(shí)段首句，就包含整個(gè)文段的內(nèi)容；在英語文章里，表示時(shí)間先后的詞語就告訴我們事情的發(fā)展過程。閱讀只要對(duì)文章出現(xiàn)的重點(diǎn)句或難句準(zhǔn)確理解，掌握主要意思，就達(dá)到了閱讀的目標(biāo)。因此在整個(gè)閱讀過程中，我們要有意識(shí)地將注意力集中到句子、段落上，盡量通過上下文來理解句子，不應(yīng)過分在意對(duì)個(gè)別詞語的理解與否。