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    一、明確閱讀目的，開啟閱讀之門。許多學生不明確學英語的目的，他們認為學習是為了應付考試，把課外閱讀看成是浪費時間;另外，有的學生在閱讀的時候，喜歡用手或筆指著讀，對一詞一句進行分析，他人早已讀完，自己還不知文章所云。因此，閱讀效率低下，從而失去了閱讀的興趣。其實這些都是因為學生不明白閱讀的目的。另外，閱讀并非對所給材料字斟句酌的推敲，是對文章重要信息的領會，是要我們在規(guī)定時間內， 把握文章要點。
    二、擴大詞匯量，為閱讀作鋪墊。學生除掌握課堂上出現的新單詞外，還要將在閱讀報刊、看電視節(jié)目時出現的新單詞記錄下，以便以后查閱，掌握一些記憶新單詞的技巧。英語閱讀就是在鞏固舊詞，學習新詞匯中不斷擴大詞匯量，為提高閱讀水平打好基礎。
    三、自主閱讀，提高閱讀水平。在閱讀過程中，我們可以把一些語法少、內容簡單的短文進行學習�？上染投涛膬热菡页龅膯栴}，找出課文中不認識的單詞去查看詞典。然后默讀短文，盡快找到答案。有些文章可以先瀏覽再精讀，或圍繞問題進行閱讀。如文章的第一段很重要，有時就是文章的中心所在；有時段首句，就包含整個文段的內容；在英語文章里，表示時間先后的詞語就告訴我們事情的發(fā)展過程。閱讀只要對文章出現的重點句或難句準確理解，掌握主要意思，就達到了閱讀的目標。因此在整個閱讀過程中，我們要有意識地將注意力集中到句子、段落上，盡量通過上下文來理解句子，不應過分在意對個別詞語的理解與否。