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    一、從簡單入門開始，及時鼓勵。引發(fā)孩子的學習動機必須從各個層面著手。對于剛剛接觸英語的孩子，不論是教材的設計，還是課堂教學，都要顯得簡單，避免讓孩子產(chǎn)生畏懼心理，覺得英語是高不可攀的東西。卸下孩子的這層心理負擔后，再開始進行合適的激勵。例如，在課堂上設置各種獎勵方式，充分引導孩子奪取獎勵，這些獎勵并非只是口頭上的，有些最好是可以兌現(xiàn)的實物。
    二、學習語言的重點功能，就是能在生活當中實際運用。因此要積極為幼兒創(chuàng)設情境，讓幼兒在生活化的情境中，理解每一句英語的含義。例如：教師創(chuàng)設按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當前情景直接相關的英語，并輔以大量的動作和表情，然后再讓幼兒模仿。此外，游戲是幼兒最喜愛的一種活動。在他們對很多單詞似懂非懂的情況下，可以采用各種游戲形式進行滲透，如 passthecard(傳卡片)、sitdownstandup(坐下起立)等。還可以加上一些小律動，符合幼兒愛唱、愛跳的特點，有助于幼兒學習興趣的培養(yǎng)，多變的學習方式也便于鞏固知識。
    三、保持愉快的學習心情，學習才有可能長久而專注。設計恰當?shù)目荚嚪绞绞俏覀兇_定孩子理解度的重要關鍵。常規(guī)的做法是用紙筆測驗的方式來完成，但也常因為太過頻繁使用這個方法抹殺了孩子的學習興趣。如果能夠在課堂中設計一些有趣的記分活動能激發(fā)孩子的興趣，也能激起孩子記憶及實際運用的潛力，效果會更好。英語并不是孤立的一門學科，它需要與各大領域相結合，要注重幼兒在各項活動中對英語的使用和練習，將英文學習和美術、科學相融合。也可以讓幼兒通過聆聽歌曲、故事來學習英語。