“華北小學(xué)生拓展夏令營(yíng)”這個(gè)詞匯對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)并不會(huì)陌生，說(shuō)白了，就是以小學(xué)階段學(xué)生為主要教學(xué)對(duì)象的素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，不過(guò)如果真的做一個(gè)系統(tǒng)的調(diào)查，到底在拓展過(guò)程中，教學(xué)的內(nèi)容是什么，小學(xué)生又能夠獲取哪些，很少人能夠系統(tǒng)解釋清楚。下面就有請(qǐng)華北夏令營(yíng)專(zhuān)家做一下闡述和分析。
華北小學(xué)生拓展夏令營(yíng)內(nèi)容1：身體素質(zhì)鍛煉。這一點(diǎn)很重要，現(xiàn)在很多學(xué)生從很小的時(shí)候就開(kāi)始天天抱著IPAD手機(jī)電腦等電子設(shè)備，根本不喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)，會(huì)直接導(dǎo)致身體素質(zhì)低下，這也是為什么很多原本很少出現(xiàn)在青少年身上的疾病，例如肩周炎，腰椎間盤(pán)突出會(huì)呈現(xiàn)低齡化姿態(tài)的根本性原因所在。而參加素質(zhì)拓展，每天高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)量安排，能夠讓學(xué)生身體素質(zhì)有質(zhì)的飛躍。
華北小學(xué)生拓展夏令營(yíng)內(nèi)容2：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目。其實(shí)大學(xué)生素質(zhì)拓展存在的很重要一個(gè)作用就是提升小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作能力，在16年二胎尚未開(kāi)放之前，國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，做事可能不會(huì)從他人角度出發(fā)做思考，而隨著華北小學(xué)生拓展夏令營(yíng)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目的開(kāi)展，對(duì)每個(gè)學(xué)生形成良好團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有極大的幫助。
華北小學(xué)生拓展夏令營(yíng)內(nèi)容3：日常生活自理能力。很多人可能會(huì)質(zhì)疑，作為一個(gè)小學(xué)生，總不會(huì)連基本的自理能力都沒(méi)有吧？但是實(shí)際上現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷，有些學(xué)生在脫離了父母的懷抱之后完全沒(méi)有辦法自理，因?yàn)橹白约哼^(guò)著的是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，而在參與素質(zhì)拓展活動(dòng)的時(shí)候，又一門(mén)專(zhuān)門(mén)的課程我們稱(chēng)之為“日常生活能力提升”，可能要求被子要疊得像豆腐塊，可能要求用餐時(shí)間只有1個(gè)小時(shí)等等，而這些都是在日常家庭內(nèi)部生活中很難堅(jiān)守和落實(shí)到位的。
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