隨著生活水平不斷提高，同時(shí)，孩子又多是獨(dú)生子女，一些父母、老人生怕孩子受委屈，對(duì)孩子一味遷就、溺愛，千方百計(jì)地滿足他們的要求，甚至不惜犧牲家庭其他成員的利益。

久而久之，孩子變得只知索取，不知付出．處處以自我為中心，只知道讓別人來愛自己，卻不知道自己也應(yīng)當(dāng)去愛別人，從來不會(huì)考慮別人的感受。這些孩子在進(jìn)入學(xué)校后，在人際交往中會(huì)遇到很多問題，成為孤獨(dú)的孩子。

相信沒有任何父母愿意自己的孩子這樣。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)自己的孩子不會(huì)關(guān)心他人、自私自利的時(shí)候，千萬不要掉以輕心，放任自流，而應(yīng)積極幫助他們改正過來，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，因?yàn)椤皭邸彼�人不僅是一種高尚的品行，更是人際交往的一項(xiàng)重要原則。

孩子為什么不會(huì)關(guān)心他人呢？根本原因還在家長不正確的教養(yǎng)方式上。我們?cè)谧稍冎薪?jīng)常見到這樣的家庭，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽全部圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子的任何要求都必須滿足，孩子學(xué)會(huì)了用哭鬧來達(dá)到自己的目的。

有這么一件事給我留下了深刻的印象，家人在吃雞的時(shí)候，奶奶嫌雞皮不干凈，把皮撕掉后給小孫子吃，沒想小孫子不買賬，大哭不鬧“把皮粘上，把皮粘人”，全家人左哄右勸都無效，無奈之下只好把已經(jīng)撕下的皮費(fèi)勁地粘上。

也許很多人認(rèn)為這個(gè)例子太離譜了，然而這卻是一個(gè)真實(shí)的事件，而類似的事件可能每天都在不少家庭中上演。家長的教養(yǎng)方式如此，難怪孩子凡事不會(huì)考慮別人，以自我為中心了。

而要使孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，家長首先要改變自己教養(yǎng)孩子的方式，在日常生活中，不要縱容孩子，放手讓孩子做一些自己分內(nèi)的事，不要包辦代替。否則，孩子就會(huì)認(rèn)為別人為自己服務(wù)是天經(jīng)地義的，從而對(duì)他人產(chǎn)生漠不關(guān)心的態(tài)度，遇事只考慮自己的歡樂和享受。

家長應(yīng)有意識(shí)地為孩子安排一些力所能及的家務(wù)活，讓他們體會(huì)到大人的辛苦，學(xué)會(huì)為父母分憂，讓他們從關(guān)心父母、親人開始，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

大教育家蘇霍姆林斯基說過：如果在童年培養(yǎng)不出善良情感，那就永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不起來了，因?yàn)樵谛撵`中確定真正人性的東西，是和認(rèn)識(shí)最初的最重要的真理與體驗(yàn)本民族的席位色彩同時(shí)進(jìn)行的。人在童年時(shí)期應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷一個(gè)培養(yǎng)情感的學(xué)校——培養(yǎng)善良情感的學(xué)校。

可見，培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的情感是每一位家長義不容辭的義務(wù)。隨著孩子年齡的增長，其與外界交往的范圍也越來越廣，在孩子與外界交往時(shí)，家長應(yīng)該引導(dǎo)他們關(guān)心周圍的人，為同伴、鄰居做些力所能及的事情。

對(duì)別人遭受的痛苦和不幸表示同情，盡可能給予別人幫助和關(guān)心。同時(shí)，家長要當(dāng)好表率，做一個(gè)不自私．富有愛心、同情心的人，孩子在父母的帶動(dòng)下，會(huì)從關(guān)心他人中體會(huì)到快樂，成長為正直、善良、樂于助人的人。

現(xiàn)在的父母們熱衷于孩子的早期教育、技藝訓(xùn)練、學(xué)習(xí)強(qiáng)化等，把注意力僅僅集中于孩子適應(yīng)能力的培養(yǎng)上。這樣便制造出了一個(gè)又一個(gè)“學(xué)習(xí)努力、聽父母話的乖孩子”。

孩子在這樣的環(huán)境中成長，其人與人之間關(guān)系的準(zhǔn)則便會(huì)產(chǎn)生扭曲。他對(duì)朋友不僅不會(huì)充滿友情，甚至還會(huì)把朋友視為競爭對(duì)手。于是，在處理與朋友或其他人的關(guān)系上，也以是否對(duì)自己有利作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)，完全是以自我為中心的。

由此我們可以看出，撫養(yǎng)者輕視對(duì)孩子進(jìn)行體諒他人和意欲這兩個(gè)最重要的人格要素的培養(yǎng)，只把注意力集中于使其獲取知識(shí)和適應(yīng)能力上，最終便導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。

我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)講過，由于這樣的孩子沒有親密的朋友，在青春期里即使遇上了煩惱也沒有可以訴說和商量的人，稍遇困難便遭挫折。并且，不與朋友玩耍、只知埋頭學(xué)習(xí)、交友能力沒有得到培養(yǎng)的孩子，到了中學(xué)或者大學(xué)以后便失去了學(xué)習(xí)熱情，這種可悲的例子現(xiàn)在有增無減。