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來(lái)源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2010-7-26
一、正確維護(hù)家校關(guān)系，共同教育孩子。
孩子走入學(xué)校，并不是說(shuō)，教育孩子的責(zé)任交給了學(xué)校，而是家長(zhǎng)成為了該學(xué)校的一個(gè)教育者，與老師一起擔(dān)負(fù)起了教育孩子的責(zé)任，所以，家長(zhǎng)和老師的目標(biāo)是完全一致的。因此，家長(zhǎng)要尊重、配合、服從老師對(duì)孩子的教育；.家長(zhǎng)和老師一定要加強(qiáng)溝通，問(wèn)問(wèn)孩子的情況。
二、重視家長(zhǎng)的榜樣作用，讓孩子養(yǎng)成養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
父母是孩子的第一任老師，要想使孩子有良好的品德，就必須從小好好培養(yǎng)。先讓我們來(lái)看兩個(gè)例子：一個(gè)周末，一位年輕的母親從幼兒園接孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷痕，問(wèn)：“是小朋友抓的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，母親火了：“為什么不抓他？星期一去了狠狠地抓他�！� 一位小學(xué)生做錯(cuò)事，遭到同學(xué)的嘲笑，其父聽(tīng)說(shuō)后，氣沖沖地趕到學(xué)校：“打他，打傷了我出醫(yī)藥費(fèi)！”真是可悲��！在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？能適應(yīng)社會(huì)的要求嗎？這兩位家長(zhǎng)必須清醒的認(rèn)識(shí)到：他們傷害了孩子的心靈，干擾了孩子的健康成長(zhǎng)，這樣的家庭教育是絕對(duì)不行的！
作為家長(zhǎng)還必須重視榜樣的作用，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，通過(guò)日常生活影響和教育孩子。你孝敬老人，子女才能孝敬你；你下崗擇業(yè)時(shí)充滿自信，子女才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是重要的教育因素。
三 、傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。
做父母的總是教育孩子要尊重長(zhǎng)輩，這是無(wú)可挑剔的，但是父母是否想過(guò)，也要尊重孩子呢？孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，也有自己的喜怒哀樂(lè)，他需要有自己的傾訴對(duì)象。父母即使工作再忙，也要拿出一定的時(shí)間與孩子交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。對(duì)于工作繁忙的父母也要應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。如，問(wèn)問(wèn)孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況；一天都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心，從而增進(jìn)大人與孩子的溝通。其實(shí)，溝通是無(wú)處不在的。如，有個(gè)家長(zhǎng)買一個(gè)地球儀放在家里，孩子對(duì)新聞報(bào)道到哪件事感興趣時(shí)，就和孩子把那個(gè)地方找出來(lái)，聊一聊，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又增進(jìn)了親情。每個(gè)周末的晚上，一家人坐在一起把一周來(lái)遇到的事情以及孩子在本周的表現(xiàn)情況做次交流。交流中，孩子提到家長(zhǎng)的缺點(diǎn)不足，家長(zhǎng)要敢于承認(rèn)，并及時(shí)改正。
孩子的內(nèi)心世界很豐富，要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任；更要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。
四、注意家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧發(fā)展。
家庭是多個(gè)親情關(guān)系的組合，家庭教育也不是單獨(dú)存在于哪一個(gè)人的身上。作為父母或者其他親人，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上要達(dá)成一致，必須多溝通，多交流，互相支持，千萬(wàn)不能在教育孩子的問(wèn)題上，在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。其實(shí)有分歧沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要正確面對(duì)，達(dá)成一致，找到適合自己孩子的方案。還要防止隔代長(zhǎng)輩對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)。這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
五、強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)孩子的潛能。
人的一生成就的大小，主要依賴兩個(gè)方面的因素：一是聰明才智和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，即智力因素；二是實(shí)踐中是否具備了正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力及良好的習(xí)慣，即非智力因素。對(duì)于孩子的智力發(fā)展，家長(zhǎng)們都很重視，但對(duì)于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視�！�
中國(guó)家長(zhǎng)下班回家，見(jiàn)到孩子會(huì)問(wèn)“考了多少分”，而美國(guó)家長(zhǎng)則會(huì)說(shuō)“今天有什么發(fā)現(xiàn)”。從諸多成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我們可以了解到天才之所以成為天才，并不是因?yàn)樗麄兩鷣?lái)所具有的天賦所致，而是他們?cè)谟啄陼r(shí)期的興趣和熱情的幼芽沒(méi)有被扼殺，而是得到了順利成長(zhǎng)的結(jié)果�！ �
孩子們最怕寂寞無(wú)聊、悶著沒(méi)事，他們有一種強(qiáng)烈的愿望，總想投入到某項(xiàng)最喜愛(ài)的活動(dòng)中去。當(dāng)孩子們專心致志地投入到某種喜好的活動(dòng)中時(shí)，他們的內(nèi)心就會(huì)充滿“成就感”，愉悅之情溢于言表。 家長(zhǎng)應(yīng)該了解并尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)場(chǎng)所，并進(jìn)行熱心的鼓勵(lì)。因?yàn)榕d趣、自信是進(jìn)步的動(dòng)力。
六、努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，讓孩子以學(xué)為樂(lè)�！ �
現(xiàn)代社會(huì)都提倡“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”。如何創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，每個(gè)家庭都有獨(dú)特的見(jiàn)解，但有幾點(diǎn)是必不可少的：
首先，有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。沒(méi)有書房的，哪怕是客廳或者臥室的一角也可，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二，有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交流。第三、有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料，并不斷充實(shí)、更新。家長(zhǎng)要積極創(chuàng)設(shè)條件，添置書籍，引導(dǎo)孩子少買玩具，多買書。第四、家長(zhǎng)要成為家庭學(xué)習(xí)的主體�？鬃诱f(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是潛移默化的，一個(gè)日夜打麻將的家長(zhǎng)，他不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，孩子能學(xué)習(xí)嗎？父母都在看書、看報(bào)，孩子也會(huì)跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學(xué)習(xí)，哪些人物讓人討厭，孩子的心中有自己的想法，他把自己真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)，并能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，那么他漸漸地就會(huì)喜歡閱讀了。
總之，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的作用。任何一個(gè)家庭中的父母都必須注重營(yíng)造和諧的家庭氛圍、良好的家庭環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕逃椒�，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)、良好發(fā)展。
孩子走入學(xué)校，并不是說(shuō)，教育孩子的責(zé)任交給了學(xué)校，而是家長(zhǎng)成為了該學(xué)校的一個(gè)教育者，與老師一起擔(dān)負(fù)起了教育孩子的責(zé)任，所以，家長(zhǎng)和老師的目標(biāo)是完全一致的。因此，家長(zhǎng)要尊重、配合、服從老師對(duì)孩子的教育；.家長(zhǎng)和老師一定要加強(qiáng)溝通，問(wèn)問(wèn)孩子的情況。
二、重視家長(zhǎng)的榜樣作用，讓孩子養(yǎng)成養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
父母是孩子的第一任老師，要想使孩子有良好的品德，就必須從小好好培養(yǎng)。先讓我們來(lái)看兩個(gè)例子：一個(gè)周末，一位年輕的母親從幼兒園接孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷痕，問(wèn)：“是小朋友抓的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，母親火了：“為什么不抓他？星期一去了狠狠地抓他�！� 一位小學(xué)生做錯(cuò)事，遭到同學(xué)的嘲笑，其父聽(tīng)說(shuō)后，氣沖沖地趕到學(xué)校：“打他，打傷了我出醫(yī)藥費(fèi)！”真是可悲��！在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？能適應(yīng)社會(huì)的要求嗎？這兩位家長(zhǎng)必須清醒的認(rèn)識(shí)到：他們傷害了孩子的心靈，干擾了孩子的健康成長(zhǎng)，這樣的家庭教育是絕對(duì)不行的！
作為家長(zhǎng)還必須重視榜樣的作用，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，通過(guò)日常生活影響和教育孩子。你孝敬老人，子女才能孝敬你；你下崗擇業(yè)時(shí)充滿自信，子女才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是重要的教育因素。
三 、傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。
做父母的總是教育孩子要尊重長(zhǎng)輩，這是無(wú)可挑剔的，但是父母是否想過(guò)，也要尊重孩子呢？孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，也有自己的喜怒哀樂(lè)，他需要有自己的傾訴對(duì)象。父母即使工作再忙，也要拿出一定的時(shí)間與孩子交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。對(duì)于工作繁忙的父母也要應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。如，問(wèn)問(wèn)孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況；一天都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心，從而增進(jìn)大人與孩子的溝通。其實(shí)，溝通是無(wú)處不在的。如，有個(gè)家長(zhǎng)買一個(gè)地球儀放在家里，孩子對(duì)新聞報(bào)道到哪件事感興趣時(shí)，就和孩子把那個(gè)地方找出來(lái)，聊一聊，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又增進(jìn)了親情。每個(gè)周末的晚上，一家人坐在一起把一周來(lái)遇到的事情以及孩子在本周的表現(xiàn)情況做次交流。交流中，孩子提到家長(zhǎng)的缺點(diǎn)不足，家長(zhǎng)要敢于承認(rèn)，并及時(shí)改正。
孩子的內(nèi)心世界很豐富，要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任；更要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。
四、注意家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧發(fā)展。
家庭是多個(gè)親情關(guān)系的組合，家庭教育也不是單獨(dú)存在于哪一個(gè)人的身上。作為父母或者其他親人，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上要達(dá)成一致，必須多溝通，多交流，互相支持，千萬(wàn)不能在教育孩子的問(wèn)題上，在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。其實(shí)有分歧沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要正確面對(duì)，達(dá)成一致，找到適合自己孩子的方案。還要防止隔代長(zhǎng)輩對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)。這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
五、強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)孩子的潛能。
人的一生成就的大小，主要依賴兩個(gè)方面的因素：一是聰明才智和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，即智力因素；二是實(shí)踐中是否具備了正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力及良好的習(xí)慣，即非智力因素。對(duì)于孩子的智力發(fā)展，家長(zhǎng)們都很重視，但對(duì)于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視�！�
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孩子們最怕寂寞無(wú)聊、悶著沒(méi)事，他們有一種強(qiáng)烈的愿望，總想投入到某項(xiàng)最喜愛(ài)的活動(dòng)中去。當(dāng)孩子們專心致志地投入到某種喜好的活動(dòng)中時(shí)，他們的內(nèi)心就會(huì)充滿“成就感”，愉悅之情溢于言表。 家長(zhǎng)應(yīng)該了解并尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)場(chǎng)所，并進(jìn)行熱心的鼓勵(lì)。因?yàn)榕d趣、自信是進(jìn)步的動(dòng)力。
六、努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，讓孩子以學(xué)為樂(lè)�！ �
現(xiàn)代社會(huì)都提倡“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”。如何創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，每個(gè)家庭都有獨(dú)特的見(jiàn)解，但有幾點(diǎn)是必不可少的：
首先，有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。沒(méi)有書房的，哪怕是客廳或者臥室的一角也可，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二，有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交流。第三、有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料，并不斷充實(shí)、更新。家長(zhǎng)要積極創(chuàng)設(shè)條件，添置書籍，引導(dǎo)孩子少買玩具，多買書。第四、家長(zhǎng)要成為家庭學(xué)習(xí)的主體�？鬃诱f(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是潛移默化的，一個(gè)日夜打麻將的家長(zhǎng)，他不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，孩子能學(xué)習(xí)嗎？父母都在看書、看報(bào)，孩子也會(huì)跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學(xué)習(xí)，哪些人物讓人討厭，孩子的心中有自己的想法，他把自己真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)，并能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，那么他漸漸地就會(huì)喜歡閱讀了。
總之，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的作用。任何一個(gè)家庭中的父母都必須注重營(yíng)造和諧的家庭氛圍、良好的家庭環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕逃椒�，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)、良好發(fā)展。
