什么是科學(xué)啟蒙教育呢？?偉大的發(fā)明家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)定義科學(xué)為“探求意義的經(jīng)歷”，劉占蘭教授在其所著的《幼兒科學(xué)啟蒙教育》一書中，將各國(guó)著名科學(xué)家對(duì)科學(xué)的定義加以概括和提煉，總結(jié)為：科學(xué)不僅僅是已經(jīng)獲得的知識(shí)體系，更是通過(guò)親身經(jīng)歷去探求自然事物的意義，進(jìn)而理解這個(gè)世界的過(guò)程。
科學(xué)啟蒙教育可以促進(jìn)幼兒智力、語(yǔ)言等的發(fā)展。?科學(xué)啟蒙教育把幼兒探究自身和周圍世界的自發(fā)需要納入有目的、有計(jì)劃的教育程序中，它保證了幼兒認(rèn)知、情感、態(tài)度、有關(guān)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，是全面發(fā)展教育中不可缺少的一部分。
此次
青少年科學(xué)探索夏令營(yíng)通過(guò)30個(gè)線上實(shí)驗(yàn)先導(dǎo)課+15個(gè)精心設(shè)計(jì)的線下實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)課，在一個(gè)專業(yè)、系統(tǒng)、安全、精準(zhǔn)的課程體系里，最大限度激發(fā)孩子好奇心，充分明白神奇實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理，激發(fā)孩子好奇心，培養(yǎng)孩子對(duì)理科學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。
每一個(gè)孩子，都會(huì)睜大眼睛，被太陽(yáng)、月亮和星星所吸引，每一個(gè)孩子都會(huì)無(wú)比好奇的追問(wèn)：為什么天空會(huì)落下雨或雪花，每一個(gè)孩子會(huì)不停地追問(wèn)冰箱為什么會(huì)是冷的、電燈為什么會(huì)發(fā)光、酒精為什么要蒸發(fā)……
并不是所有人都能成為科學(xué)家，但兒童時(shí)期的科學(xué)啟蒙不僅能幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)世界、了解自然，更能培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，讓孩子學(xué)會(huì)用科學(xué)思維了解和解決問(wèn)題?？茖W(xué)課作為《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》體系中新增的基礎(chǔ)性課程，全面培養(yǎng)孩子思維能力、探究能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)同時(shí)引入美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)化學(xué)博士、北大高分子研究生呂博士權(quán)威指導(dǎo)研發(fā)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，幫助孩子解答對(duì)世界的疑惑，讓孩子在玩樂(lè)中走進(jìn)科學(xué)，為未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，也是孩子性格養(yǎng)成的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)幾天的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，導(dǎo)師細(xì)致觀察孩子在創(chuàng)新、抗挫、細(xì)心、協(xié)作四個(gè)方面的表現(xiàn)，對(duì)孩子進(jìn)行四維度精準(zhǔn)反饋與提升建議，幫助家長(zhǎng)更加了解孩子。
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