樂(lè)朗樂(lè)讀夏令營(yíng)：興趣其實(shí)是最好最大的老師，是我們活動(dòng)的動(dòng)力。可見(jiàn)同樣的，孩子有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生需要。因此，家長(zhǎng)要激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，讓他們每天進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的閱讀知識(shí)。
⒈談自己的讀過(guò)的書(shū)讓孩子也樂(lè)于讀書(shū)。經(jīng)常講述自己讀后的收獲和體會(huì)，以身作則激起學(xué)生情感上的共鳴，使孩子產(chǎn)生閱讀欲望。同時(shí)搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名言，進(jìn)行評(píng)說(shuō)、欣賞；講述名人的故事，進(jìn)行對(duì)比、教育，從而激起孩子對(duì)讀書(shū)的崇拜，對(duì)書(shū)的渴望，形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈意向。這樣孩子就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。
⒉ 利用榜樣的力量讓孩子想去閱讀。家長(zhǎng)要經(jīng)常向孩子介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。因?yàn)楣磐駚?lái)，凡對(duì)人類(lèi)有作為的人，無(wú)不是博覽群書(shū)、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。 由于小學(xué)生關(guān)于形象思維的特點(diǎn)，可選擇有精彩畫(huà)面的書(shū)給學(xué)生看，學(xué)生容易被吸引，就會(huì)熱情地去閱讀，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。只有適合孩子的口味，他們才會(huì)對(duì)書(shū)感興趣。
⒊發(fā)揮故事的魅力讓孩子主動(dòng)去閱讀。故事人人都愛(ài)聽(tīng)，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長(zhǎng)大的孩子，一聽(tīng)到老師說(shuō)要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽(tīng)為快。隨著家長(zhǎng)聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽(tīng)、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，家長(zhǎng)嘎然收聲無(wú)不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)家長(zhǎng)可以不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。
