據樂朗樂讀夏令營了解閱讀障礙按照認知方面可以分為以下三種可能的亞類型：聽覺、視覺、注意型閱讀障礙。

　　閱讀障礙廣義上是指一種學習困難，它影響人們閱讀時的流暢性和理解的精準性，它通常表現為語音意識、語音解碼、正字法加工、聽覺短時記憶、和快速命名等方面的問題。

　　閱讀障礙與由其他問題如視神經或聽覺神經損傷、教育條件限制等因素導致的閱讀困難不同。大概有5%-10%的人們患有閱讀障礙，但目前沒有研究確定發(fā)病率到底為多少。

　　大多數閱讀障礙都有學習困難，盡管研究表明閱讀障礙是僅限于語言的學習困難。美國麻省理工學院的研究者發(fā)現閱讀障礙患者也表現出聲音識別能力的低下。

　　患有閱讀障礙的成人他們的閱讀理解能力很好，但與正常閱讀者相比，他們的閱讀速度更緩慢，在拼讀和無意義單詞閱讀測驗上的成績也更差。由于智力與閱讀障礙認知的發(fā)展過程彼此獨立，兩者并沒有相互作用。