北京大聰教育依托于北京大學青少年行為教育研究中心。北京大學青少年行為教育研究中心是北京大學心理學、教育學專業(yè)以及熱愛教育事業(yè)的一些博士、碩士研究生和優(yōu)秀本科生共同成立的從事行為教育研究的組織，研究內容主要包括：面向北京和全國中小學生進行調查研究，對傳統(tǒng)教育進行深入細致的分析；同時，開展教育培訓、進行現場授課實驗等。在借鑒國內外教育理論知識的基礎上，總結10年來的調研成果和授課經驗，北京大學青少年行為教育研究中心倡導通過行為教育，培養(yǎng)孩子的非智力因素來提高孩子的各種能力，進而提高孩子的學習成績。

北京大聰教育由北京大學青少年行為教育研究中心的骨干成員創(chuàng)立，公司員工絕大多數是北京大學青少年行為教育研究中心的成員。公司目前除了繼續(xù)支持北京大學青少年行為教育研究中心的調研工作之外，主要利用調研成果和開發(fā)課程進行中小學生行為教育課程培訓、夏令營培訓、精英訓練營、360度青少年成長俱樂部等。其中，專門針對小學五年級到高二學生的行為教育培訓課程是公司最主要的業(yè)務，也是目前市場上最具獨特性的教育產品。

大聰教育培訓的對象為小學五年級至高中二年級的學生，這一階段之間的學生是學校和家庭教育共同關注的對象，學習能力和接受能力強、可塑性強，是行為教育培訓效果最好的群體。行為教育的大聰
　　大聰——北大智慧 立足于北大資源優(yōu)勢的大聰教育，在探索行為教學方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。大聰在很長的一段時間里都組織高考狀元巡回演講，向中學生傳播成功的學習經驗，取得了非常好的效果。但是大聰人并不滿足于此，如何讓中學生能夠更好的學習，是大聰人一直思考的課題。于是在組織狀元巡回演講的基礎上，大聰人提出了行為教育的概念。行為教育這個概念的提出，是北大五十多名各個學科的碩士、博士和許多優(yōu)秀的本科生集體智慧的結晶。在近四年的時間里，他們全面考察了傳統(tǒng)中學教育的過去和現狀，結合自己成功的學習和考試經驗，最后運用最先進的國際中小學教學理論，提出了行為教育這一創(chuàng)新性的教育理念，并研發(fā)出一系列行為教育的教學模式和教學課程。

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