幼兒在其成長(zhǎng)過(guò)程中具有天然的創(chuàng)造力，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)如果加厚做那個(gè)給予鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很有幫助的，那么家長(zhǎng)如何來(lái)辨別孩子的創(chuàng)造力表現(xiàn)呢？夢(mèng)想北大夏令營(yíng)為你揭秘。

   幼兒在其成長(zhǎng)過(guò)程中具有天然的創(chuàng)造力,糟糕的是多數(shù)父母把它看成是不起眼的小事和"瞎說(shuō)"而不以為然。若幼兒的創(chuàng)造力得不到鼓勵(lì)、強(qiáng)化和訓(xùn)練,隨著年齡的增長(zhǎng)就會(huì)退化,直至消失。 ..

學(xué)齡前的兒童的創(chuàng)造力有哪些表現(xiàn)呢？父母如何來(lái)識(shí)別呢？

     1、 打破沙鍋問(wèn)到底 2--3歲的幼兒隨著生理的成長(zhǎng)會(huì)對(duì)身邊的事物寄予強(qiáng)烈的好奇心,總有問(wèn)不完的問(wèn)題。例如筆者在公共汽車(chē)上曾聽(tīng)到一個(gè)小女孩向父親提出了3個(gè)問(wèn)題：車(chē)子朝前開(kāi),樹(shù)為什么不和我們一起朝前跑,而非要往后跑呢？小孩子聽(tīng)飯、喝牛奶就能長(zhǎng)大,那樹(shù)吃什么？喝什么才能長(zhǎng)大？是不是吃樹(shù)葉？車(chē)子來(lái)了,為什么有的人不上車(chē),還要在下面等,車(chē)子上人又不多？又比如,有位4歲多的幼兒看見(jiàn)電視報(bào)道地震的消息,他就問(wèn)："為什么要地震？""可以叫地不要震動(dòng)嗎？"這種好奇心是創(chuàng)造的巨大動(dòng)力,是創(chuàng)造力不可缺少的條件。

     2、顯露出求異思維傾向 幼兒愛(ài)思考問(wèn)題,善于動(dòng)腦,常顯露出一些獨(dú)特的思想或表現(xiàn)出出人意料的解決問(wèn)題的方法,具有求異思維的傾向。有一位母親考兒子一道很普通和智力題：有10只鳥(niǎo)在一棵樹(shù)上,有人向樹(shù)上放了一槍,打掉了1只,問(wèn)樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？通常的答案就不說(shuō)了。兒子聽(tīng)了回答說(shuō)："不知道。"這位母親問(wèn)為什么,他說(shuō)出獨(dú)特的見(jiàn)解：9只鳥(niǎo)中,可能有幾只聾了,有幾只小鳥(niǎo)還沒(méi)學(xué)會(huì)飛,有幾只翅膀受傷了。還有世界聞名的高斯對(duì)"求1到100的和"的特殊解題方法等。有創(chuàng)造力的幼兒往往會(huì)干出一些奇特的事情來(lái),可謂"想得奇特,淘得出格"。

     3、探究性地拆裝東西 喜歡擺弄新奇的東西是孩子的天性。如拆鐘,他是看看是什么在推動(dòng)指針走。又如向電視機(jī)后面探視,想看看人是如何進(jìn)入電視機(jī)里的。還有,拆開(kāi)玩具按自己的意愿重新組裝,或者利用普通材料和各種廢棄物制作玩具等。

     4、自由繪畫(huà) 繪畫(huà)時(shí)技術(shù)不一定好,卻能表達(dá)出幼兒的思維活動(dòng)過(guò)程。有個(gè)幼兒畫(huà)了一輛汽車(chē)長(zhǎng)著翅膀飛在空中,而這輛車(chē)的下面有許多車(chē)輛,他說(shuō)地面交通太堵,他的車(chē)就伸出翅膀升上空中,從空中飛過(guò)去。他的畫(huà)表達(dá)了他想辦法避開(kāi)交通堵塞的愿望。類(lèi)似這種按照幼兒意愿的繪畫(huà),能夠充分地表現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力。

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