無獨(dú)有偶，中國許多藝人也曾遭受過這樣的經(jīng)歷。黃子韜因?yàn)樵趯W(xué)校期間籃球打的不錯(cuò)，而遭受三個(gè)男生的欺凌。他們趁黃子韜上廁所時(shí)圍堵挑釁他，并且他還被對(duì)方踹進(jìn)尿坑還慘遭打耳光，而原因只是因?yàn)榭尚Φ募刀省?/div>
聽力障礙是看不見的一種障礙。電影記錄發(fā)生在臺(tái)南這樣一個(gè)學(xué)校，叫做：聾啞學(xué)校，是一所專門招收聾啞學(xué)生的國立特殊學(xué)校，它有著百年的成立史。然而，在這樣一所“名校”里，卻發(fā)生著集體的性侵事件。
學(xué)校設(shè)立幼兒部、國小部、國中部及高職班，年級(jí)最小的是為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。發(fā)案地點(diǎn)包括教室、宿舍、圖書館、學(xué)生家里及校車?yán)铩９馐强催@些數(shù)字，就讓人心里一緊，那受害的孩子到底曾經(jīng)歷過怎樣的絕望。
主人公失聰少年張誠是一個(gè)外表干凈，內(nèi)心純粹正義的男孩。由于失聰原因而轉(zhuǎn)入聾啞學(xué)校，開學(xué)時(shí)就遇到他想保護(hù)一輩子的女孩：貝貝。
明艷的女孩，擊中男孩情竇初開的那根情弦。初見驚艷，而后來的慢慢相處中，也逐漸熟悉起來。女孩有些怪，經(jīng)常一個(gè)人望著戲臺(tái)發(fā)呆，課上偷偷練習(xí)憋氣。天真調(diào)皮的女孩，成為“孤僻”張誠的朋友，給了他強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力。
而這些短暫的美好，只是黑暗絕望前暗暗流動(dòng)的泡沫之河。以至于在學(xué)校黑暗面露出冰山一角時(shí)，他沒有過分在意，那某天晚上在教室外聽到的叫聲，和女孩那句：他們?cè)谕胬病?/div>
直到周五在放學(xué)回家的校車上，一群男生把校服高高掛起遮住過道，沒有找到貝貝的張誠在掀開那些校服后。現(xiàn)實(shí)仿佛像被撕開了一個(gè)口子，呼啦啦吹進(jìn)來的不僅是冷徹心底的風(fēng)，還有痛徹心扉的鈍痛感。
是的，貝貝在被性侵。
貝貝被幾個(gè)嬉笑的男孩圍住，他們的手在未發(fā)育成熟的身體上肆虐，一個(gè)男孩的褲頭還掉了半邊。而旁邊一個(gè)男生還對(duì)他豎起食指，擺出“噓”的姿勢。
而周邊前排老師帶著耳機(jī)回頭看了看什么，都沒說繼續(xù)聽歌，司機(jī)也是一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，同學(xué)更是當(dāng)什么都沒有發(fā)生一樣若無其事。
然而，這只是“玩”的冰山一角，直到張誠親身經(jīng)歷過。某個(gè)夜晚，張誠也被拖進(jìn)了那個(gè)房間。領(lǐng)頭“小光”把一個(gè)比他小好幾歲的男孩，按住跪在他下半身前。這一夜，對(duì)于張誠來說，經(jīng)歷了人生最大的黑暗，陰暗齷齪到黑夜都蓋不住。
這種令人發(fā)指的游戲，還在繼續(xù)進(jìn)行中。在這孤寂無聲的世界里，所有人都知道在發(fā)生中什么，但所有人都把它當(dāng)成一個(gè)不能說的秘密。
因?yàn)?，曾?jīng)在這些受害者反抗后，得到的卻是：
校長：“懲罰的懲罰了，該上的課也上了。我還裝了監(jiān)視器，你說我做這么多干什么。”
老師：“如果他們知道你不喜歡，一定不會(huì)這么做的。他們沒有欺負(fù)你，老師要怎么幫你。”
家長：“別把事情鬧大，趕緊轉(zhuǎn)學(xué)。”
于是，久而久之，他們認(rèn)為痛苦是不是就像憋氣一樣，忍123就過去了。因?yàn)?，比起性侵，他們更害怕的是去接觸外界世界，被“孤立遠(yuǎn)離拋棄”。
- 規(guī)則增強(qiáng)：性暴力受害者，變成加害者
隨著情節(jié)的推入，領(lǐng)頭“小光”的遭遇也在慢慢揭開。原本以為小光是加害者，沒有想到的是他也曾是受害者。美術(shù)老師翁老師從小學(xué)時(shí)就性侵小光，從2006年到2010年整整五年時(shí)間，小光一直被那位老師持續(xù)地傷害，哪怕退休后都不放過。
從孩童時(shí)就經(jīng)歷過這樣的遭遇，導(dǎo)致他心理已經(jīng)變得畸形。在這封閉的學(xué)校體系中，他也曾求助無果，繼而絕望。他并不享受帶頭的欺凌，反而他還時(shí)常偷偷割腕，認(rèn)為自己不配活著。
繼而在恐懼和痛苦中，他選擇發(fā)泄口：將自己的仇恨加到其他同學(xué)身上。繼而高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)，低年級(jí)欺負(fù)更小的孩子。久而久之，年級(jí)就成為身份的象征，也成為一種默契，從受害者變成加害者，如此循環(huán)，成為一個(gè)解不開的局。
而影片中最后揭露統(tǒng)計(jì)的性侵事件達(dá)到127件。受害者不只有女生，還有男生。有人是被脅迫，也有人從圍觀變成了加害。事情也變得越來越殘忍。
影片所呈現(xiàn)的這種沉默的絕望感讓人壓抑、難受。而現(xiàn)實(shí)生活中，在陰暗角度，在我們看不見的地方，這樣的悲劇，還在層出不窮，像蛆蟲吞噬著腐爛的靈魂。
這需要更多的人將黑暗放在陽光下，而不是任其發(fā)揮。不要無聲的逆來順受，只有大家都發(fā)聲，真正懲治作惡者，才能真正給被害人以公道，給社會(huì)大眾以繼續(xù)堅(jiān)持的信心。
03.應(yīng)該怎樣教孩子反抗校園暴力
增強(qiáng)孩子的反抗意識(shí)，讓孩子勇敢的說“不”，一味的忍氣吞聲只會(huì)讓對(duì)方變本加厲。“以暴制暴”有時(shí)候往往是立竿見影解決方法的有效途徑，但同樣也是治標(biāo)不治本。學(xué)會(huì)強(qiáng)勢拒絕，意味著捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，使得別人產(chǎn)生敬畏之心，不敢胡來。所以當(dāng)你有勇氣保護(hù)自己的時(shí)候，你已經(jīng)邁出了反校園霸凌的第一步。
- 加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)
人性的弱點(diǎn)就是欺軟怕硬的，你越強(qiáng)大，對(duì)方越不敢對(duì)你怎么樣。加強(qiáng)體育鍛煉，不管是正當(dāng)防衛(wèi)還是逃離危險(xiǎn)，讓孩子有好的體能，不僅能增強(qiáng)自信，還能讓孩子容易突出重圍，遠(yuǎn)離困境。增強(qiáng)孩子的綜合能力，讓孩子學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。弱國無外交，體能好的孩子自帶安全感。
及時(shí)觀察孩子的情緒等各個(gè)方面，在家庭教育中多給孩子一些信任感與安全感，讓孩子學(xué)會(huì)傾訴。而當(dāng)孩子遇到校園暴力時(shí)，家長要第一時(shí)間與學(xué)校溝通，將情況直接反映給老師，陳述問題并且密切關(guān)注老師的態(tài)度和事情的進(jìn)展，以及后續(xù)孩子是否還在受到欺凌。
與此同時(shí)，在事情沒有解決前，家長要多關(guān)注孩子，送ta上下學(xué)，經(jīng)常到學(xué)校中拜訪，直到事情完全解決。
在這個(gè)過程中，家長還要幫助孩子克服心理陰影，鼓勵(lì)幫助孩子建立一定的社交圈，增強(qiáng)孩子的社交能力，融入小集體中。當(dāng)他的朋友多了，人也開朗了，就不會(huì)容易成為霸凌的對(duì)象。
作家鄭執(zhí)在《生吞》一書中說過，“成年人的善是復(fù)雜的善，孩子的惡才是純粹的惡。”
他們從未樹立起正確的是非觀，并已然失去了對(duì)生命的敬畏。犯渾而不自知，作惡而不自悔。
他們不是祖國的花朵，而根本就是食人花。
在血淋淋的校園霸凌后的代價(jià)面前，你還要說“他們只是個(gè)孩子”嗎？
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