在這個(gè)中考、高考的時(shí)節(jié)里，越來越多的人在為高考加油。
而與此同時(shí)，一個(gè)“神”一般存在的北大數(shù)學(xué)系老師悄悄地火了......
01、北大“最丑”學(xué)神韋東奕
前幾日，一條90后北大數(shù)學(xué)老師的視頻爆紅網(wǎng)絡(luò)。
視頻中接受采訪的男生，左手懷抱一個(gè)1.5L大瓶裝無標(biāo)簽的礦泉水，右手拎著一袋饅頭。
穿黑衣，背黑包，眼神迷離、頭發(fā)蓬亂?？雌饋硗Σ恍捱叿?。
在記者的一通追問下，僅僅幾個(gè)“關(guān)鍵信息”卻令人驚嘆：
“北大2010級(jí)的本科生，2014級(jí)的研究生，現(xiàn)在在北大當(dāng)老師。”
“喜歡數(shù)學(xué)，通過數(shù)學(xué)競賽保送北大，曾是全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽山東省第一名，拿過國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的金牌。”
視頻上傳到網(wǎng)上后，引起了眾多網(wǎng)友的圍觀。有網(wǎng)友對(duì)其顏值進(jìn)行了“攻擊”：
但隨著圍觀人數(shù)變多，有網(wǎng)友認(rèn)出了他。
他就是韋東奕，如今的北京大學(xué)助理教授，北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院研究員，也是同學(xué)口中的“韋神”。
傳說北大校園里有四大“瘋?cè)嗽?rdquo;，也就是四個(gè)集結(jié)了各學(xué)科天才、怪才的院系。
他是頭號(hào)“瘋?cè)嗽?rdquo;——數(shù)學(xué)院的“頭號(hào)瘋子”、“首席掃地僧”。
1991年，韋東奕出生于山東的一個(gè)高知家庭。父親韋忠禮既是山東建筑大學(xué)理學(xué)院的副院長，同時(shí)也是“985名校”山東大學(xué)的博士生導(dǎo)師。
書香門第的出生，給了這位橫空出世的天才最好的奮力托舉，也奠定了他對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的興趣。
由于父母都是大學(xué)老師，韋東奕家中的櫥柜常常擺滿了關(guān)于數(shù)學(xué)和英語的書。
7歲那年，剛上小學(xué)一年級(jí)的韋東奕，摸到了書柜里的《華羅庚數(shù)學(xué)課堂》。
和數(shù)學(xué)的初次相遇，讓他產(chǎn)生了濃厚的興趣。
興趣是最好的老師，于是從那時(shí)候起，家中的數(shù)學(xué)藏書，就成了他的快樂源泉。
而父親看到他喜歡數(shù)學(xué)，閑暇時(shí)間便會(huì)對(duì)兒子說：“咱倆解兩道數(shù)學(xué)題玩玩？”
于是，父親的陪伴與支持，是對(duì)他的最大鼓勵(lì)。而解數(shù)學(xué)題，也成為父子倆共同的消遣。
長大后，更是在數(shù)學(xué)的道路上“一發(fā)不可收拾”。
2008、2009年，摘得第49屆、第50屆國際奧數(shù)競賽滿分金牌，刷新了一項(xiàng)國內(nèi)記錄：
連續(xù)兩屆拿下國際奧數(shù)競賽的滿分金牌。
此后又是拿下了無數(shù)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
然而，天才也是一個(gè)簡簡單單的平凡人，不過是用汗水澆灌著神壇。
02、一分耕耘才能收獲
成名后的韋東奕，知乎熱帖下面，好多同學(xué)都在說他的奇聞異事。
博士期間到現(xiàn)在，韋東奕每天都是保持十多個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，即使宿舍不開燈，也在全心全意地想問題。
韋神串門，還會(huì)掃蕩一圈同窗的書，看一下有沒有感興趣的可以借來讀，順帶還能把書本后面的題目基本全做了。
把現(xiàn)實(shí)世界的欲望降到最低，安心于自己的數(shù)學(xué)世界，韋東奕活得簡單而又純粹。
而最為人動(dòng)容的，是他令人難以企及的勤奮。
天賦的推進(jìn)是有限的，他投入了大量的時(shí)間將一件事情做到極致，其實(shí)早已經(jīng)在數(shù)學(xué)世界里找到了人生的價(jià)值與意義。
他的榮譽(yù)是實(shí)至名歸，他的成就是水到渠成。
韋東奕的赤誠與執(zhí)著，讓無數(shù)人為之崇拜與動(dòng)容。
他在浮躁的俗世中，一點(diǎn)一點(diǎn)用真誠與熱愛開拓祖國的科研，慢慢地厚實(shí)著中國的各領(lǐng)域技術(shù)水平。
以塵埃之姿，在民族復(fù)興的道路上奮力前行。
「韋東奕們」更像是一種符號(hào)，是老一輩科研工作者們精神的傳遞，是一種榜樣的力量。
一分耕耘一分收獲，人生中有很多得到時(shí)，也會(huì)有失去。如何在取舍中衡量，取決于自身的價(jià)值判斷。
而韋東奕清醒又自立的個(gè)性，是當(dāng)下流行文化浸染下，浮躁風(fēng)氣中的一顆明珠，指引著當(dāng)下青少年駛向夢(mèng)想的彼方。
03、尊重孩子的個(gè)性
在如今日益內(nèi)卷化的時(shí)代，父母不斷地“雞娃”，使得孩子除了逐漸遞增的壓力，還有逐漸“流水線”似的個(gè)性。
而父母是否在不經(jīng)意間，總以“標(biāo)簽”化來定義孩子？
“我家孩子內(nèi)向、膽子小”，于是，在你的“保護(hù)”下孩子變得越來越不敢社交。
“我家女兒比較努力，就是腦子笨了些”，于是腦子笨就成為孩子理科成績差的擋箭牌。
過度的標(biāo)簽化，會(huì)阻礙孩子個(gè)性的形成，還會(huì)引導(dǎo)孩子形成“思維定勢”，永遠(yuǎn)去避免而非作出改變。
尊重孩子的個(gè)性，需要耐心跟毅力。像是靜靜候一朵花開出本來的模樣，而這個(gè)過程中需要我們發(fā)現(xiàn)與呵護(hù)。
在養(yǎng)育的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，然后進(jìn)行一定的引導(dǎo)與支持，或許會(huì)得到意想不到的結(jié)果。
有時(shí)候孩子或許并不是不夠優(yōu)秀，而是我們的格局不夠高，看得不夠長遠(yuǎn)。
別只用分?jǐn)?shù)去衡量孩子的好壞，或者直接給孩子定了性。在他們喜歡探索與嘗試的時(shí)候，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們找到自己的興趣所在。
在陪伴孩子成長的過程中，要培養(yǎng)孩子永不言敗，健康快樂的心態(tài)，以及不斷探索世界的欲望。因?yàn)檫@是讓一個(gè)人能夠永遠(yuǎn)保持前進(jìn)動(dòng)力的來源。
教育是要讓孩子逐漸樹立起精神世界的自尊和自信，一味地打壓與否定，只會(huì)讓孩子停滯不前。
教育家赫·斯賓塞認(rèn)為：“教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性。”學(xué)會(huì)把興趣還給孩子，讓他們知道自己想做什么，從而在不斷地發(fā)展?jié)撃苤?，慢慢成就自己?/div>
就像電影《阿甘正傳》里的臺(tái)詞：“人生就像一盒巧克力，結(jié)果往往出人意料。”
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