10月28日，河南新鄭三中，教歷史的劉老師“失蹤了”。

“失蹤”，是部分學(xué)生的說(shuō)辭。在那節(jié)網(wǎng)課結(jié)束后，他們說(shuō)，她“生氣了”，隨后就“失蹤”了。

事實(shí)上，劉老師并未失蹤。

就在那堂課結(jié)束的兩天后，她被人發(fā)現(xiàn)獨(dú)自倒在了家中，經(jīng)確認(rèn)，因心梗發(fā)作，人已經(jīng)離世。

而兇手至今還隱藏在茫茫網(wǎng)絡(luò)之中。

01

11月2日凌晨，一名自稱是劉老師女兒的網(wǎng)友在微博上連發(fā)數(shù)條長(zhǎng)文控訴。

在劉老師女兒的講述中，“逼死”媽媽的網(wǎng)絡(luò)暴力，早在10月初就已顯露征兆。

在劉老師的網(wǎng)課教室里，就開(kāi)始不斷地出現(xiàn)一群“作惡者”。

他們頂著千奇百怪的頭像，放著各種不堪入耳的吵鬧音樂(lè)，通過(guò)語(yǔ)音辱罵、人身攻擊、網(wǎng)絡(luò)暴力，把整個(gè)課堂攪得天翻地覆。

或許是劉老師對(duì)網(wǎng)課平臺(tái)不太熟悉，也可能在學(xué)生中一直有把會(huì)議鏈接分享出去的“內(nèi)鬼”，于是這群“作惡者”屢屢得手，事態(tài)不僅完全沒(méi)有辦法得到平息，反而愈演愈烈。

壓垮駱駝的最后一根稻草，是2022年10月28日晚的那場(chǎng)課堂直播。

上課中，有人突然闖入直播間，用各種惡劣下作的手段，公然擾亂直播課堂秩序。

不僅輪流進(jìn)入會(huì)議播放刺耳的音樂(lè)，隨意地切換著共享屏幕，打出各種莫名奇妙的字幕，直播玩手機(jī)游戲......

更過(guò)分的是，這群無(wú)恥的人，還對(duì)劉老師本人展開(kāi)了瘋狂地辱罵，幾乎每一句都充斥著低俗到令人作嘔的臟話。

后來(lái)，劉老師情緒激動(dòng)地退出了那場(chǎng)直播，可這一推，竟然就成了她和學(xué)生們的永訣。

02

其實(shí)，自疫情上網(wǎng)課以來(lái)，催生出了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)暴力組織——“網(wǎng)課爆破手”。

他們混進(jìn)學(xué)校的網(wǎng)課群里，然后發(fā)一些非常惡心的東西，包括語(yǔ)音、圖片、視頻。

老師、學(xué)生受不了了，他們就勝利了。

而新鄭三中這位劉老師，正是在他們長(zhǎng)期的“爆破”下，情緒激動(dòng)患上心梗。

據(jù)媒體報(bào)道，有不少學(xué)生在上網(wǎng)課過(guò)程中都遭遇了類似的“網(wǎng)課入侵”，其“入侵”內(nèi)容多樣、人數(shù)眾多，從開(kāi)麥說(shuō)話、播放歌曲、刷屏霸屏，到直播淫穢視頻、辱罵師生。

相關(guān)人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)邀約、組織，去侵入學(xué)校網(wǎng)課、公司會(huì)議等正常直播活動(dòng)，大肆破壞后在網(wǎng)上分享“戰(zhàn)果”。

在“爆破”團(tuán)伙之中，大部分都是未成年人，有的還在上學(xué)，有的高中肄業(yè)，而孤勇“爆破手”的大多也是學(xué)生。

學(xué)生請(qǐng)“爆破手”入侵課堂的動(dòng)機(jī)多樣：有人是不愿意上網(wǎng)課，有人表示自己想放幾天假，而有人“單純覺(jué)得好玩”。

就是這群涉世未深的孩子，在網(wǎng)絡(luò)的“保護(hù)傘”下，放下真實(shí)世界的道德感和責(zé)任感，將無(wú)知變成一把把傷人的刀，刺向網(wǎng)絡(luò)那端無(wú)辜的師生。

一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)暴力，成就了施暴者的快感，可他們從沒(méi)想過(guò)，網(wǎng)暴帶來(lái)的一切對(duì)于受害者來(lái)說(shuō)有多么可怕。

永遠(yuǎn)不要低估一個(gè)未成年人的惡，他們的惡比成年人更純粹、更直接、更沒(méi)有底線！

還記得那個(gè)7月份被逼跳樓的女生嗎？

那個(gè)網(wǎng)名叫做“依奈”的up主，很擅長(zhǎng)畫畫，熱愛(ài)玩游戲。

她會(huì)在主頁(yè)上寫“想和任何人成為朋友，愛(ài)著這里每一個(gè)人”，會(huì)在家里的墻壁貼上各種鼓勵(lì)自己的“魔法少女守則”。

其實(shí)，這個(gè)看上去可愛(ài)溫柔的姑娘，曾經(jīng)飽受抑郁癥的困擾，多次自殺未遂，后來(lái)在朋友和家人的關(guān)懷下才慢慢好轉(zhuǎn)。

然而，一群未成年網(wǎng)暴者卻盯上了她，對(duì)她不斷進(jìn)行網(wǎng)暴和霸凌。

他們惡狠狠地打出字眼：你最好早點(diǎn)死。

最終，壓倒駱駝的最后一根稻草到來(lái)。

依奈在他們持續(xù)的網(wǎng)暴下徹底情緒崩潰，選擇在7月26日那天從大樓上一躍而下。

然而，逼死依奈的未成年網(wǎng)暴者并沒(méi)有因?yàn)橐滥蔚乃蓝械浇z毫的自責(zé)和恐慌，而是變本加厲地說(shuō)出了更惡毒的話語(yǔ)。

信息發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)暴的成本為零。

而更可怕的是，網(wǎng)絡(luò)暴力在青少年群體中很容易會(huì)發(fā)展成校園欺凌。

一旦青少年被網(wǎng)暴瞄準(zhǔn)了，后果不堪設(shè)想。

03

未成年人網(wǎng)絡(luò)暴力，已經(jīng)到了極其可怕的地步，他們?cè)缫言诓恢挥X(jué)中把魔爪伸向了我們看不見(jiàn)的角落。

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的大數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國(guó)未成年網(wǎng)民達(dá)到1.83億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為94.9%，其中42.3%的未成年人曾經(jīng)遭遇過(guò)網(wǎng)絡(luò)霸凌，很多孩子表示遭遇網(wǎng)絡(luò)霸凌之后?輩子都有心理陰影。

? 作為家長(zhǎng)，有責(zé)任保護(hù)他們免受網(wǎng)暴的傷害。

那么該怎么保護(hù)呢？如果孩子遭遇網(wǎng)暴，家長(zhǎng)怎么幫TA把傷害盡量降低？

家長(zhǎng)要強(qiáng)硬起來(lái)，教孩子如何正確拒絕傷害

孩子被網(wǎng)暴，作為家長(zhǎng)一定要強(qiáng)硬起來(lái)。

要告訴孩子：面對(duì)網(wǎng)暴不要默默忍受，要有明確拒絕的態(tài)度。

如果孩子處理不了，家長(zhǎng)就要行動(dòng)起來(lái)，聯(lián)系老師了解情況，與當(dāng)事人家長(zhǎng)溝通等等。

這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要幫助孩子把證據(jù)收集好。

除此之外，還可以嘗試聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行舉報(bào)投訴。

如果情況沒(méi)有得到制止，一定要及時(shí)報(bào)警，用法律保護(hù)孩子。

? 注意到孩子的變化，防范一切傷害于未然

家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子的日常狀態(tài)，及時(shí)化解、防微杜漸特別重要。

比如，孩子突然不愿意上學(xué)了；晚上睡不著或者經(jīng)常做噩夢(mèng)；有自我傷害傾向等等。

家長(zhǎng)要和孩子、老師多溝通，仔細(xì)觀察，才能真正做到“察言觀色”。

告訴孩子：爸媽一直在關(guān)注TA。

這是家長(zhǎng)對(duì)青春期孩子最有效的支持方式之一。

? 網(wǎng)絡(luò)暴力的惡意，只有親身承受那一刻才知道有殘酷。

對(duì)孩子，我們要教會(huì)他們對(duì)網(wǎng)暴的態(tài)度：

做淡定的一小撮，而不是狂熱的大多數(shù)。

而如果孩子面對(duì)這樣的惡意，家長(zhǎng)一定要賦予孩子拒絕的勇氣，幫助TA，保護(hù)TA。