萬達教育認為通過錯題本培養(yǎng)學生良好學習態(tài)度和習慣，目的是培養(yǎng)良好學習習慣，減少錯題。

    通過錯題本培養(yǎng)學生良好學習態(tài)度和習慣，萬達夏令營要指導學生學會歸納分析、梳理，抓住問題的關鍵，條理化、系統(tǒng)化地解決問題。
    用錯題集，目的是培養(yǎng)良好學習習慣，減少錯題。表面上看是增加了麻煩，以后就可以減少麻煩，還可以促使自己認真學習、認真作業(yè)、不做錯題。明確目的，知道好處后，學生的自覺性有了提高。一段時間以后，學生能夠利用錯題集歸類、簡化、舉一反三，并把老師不知道的錯題都抄上，訂正好、分析好。
    抓緊抓實，持之以恒。一開始，每天集中進行，按要求嚴格督查，先完成的先休息，錯題多的適當延長時間。經過一段時間以后，學生逐漸打消了僥幸不做的心理，形成習慣。此時我還住時機教育學生上課認真聽講，不懂就問，不留疑點，爭取不出現(xiàn)或少出現(xiàn)錯題。
    指導方法，訓練思維。收閱錯題集時，萬達教育老師要細心分析每個學生的錯題特點，對癥指導培養(yǎng)習慣。既啟發(fā)學生弄清題目的要求，又指導學生學會分析錯題的方法，要求學生認真看錯題解錯的具體過程和關鍵點，幫學生學會過程反思，通過反思弄懂問題，學會學習。訓練了學生思維的條理性，克服了思維混亂現(xiàn)象。