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新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)
快樂學(xué)英語(yǔ)記單詞，就在新東方酷學(xué)酷玩
學(xué)生能在教師的幫助之下，愉快的閱讀小故事；能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。
武漢新東方夏令營(yíng) 通過(guò)閱讀故事來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)生能在教師的幫助之下，愉快的閱讀小故事；能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。
（1）故事教學(xué)法能很好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題。興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上是由好奇心與興趣誘發(fā)的。只要是適合兒童的故事，他們肯定會(huì)喜歡，會(huì)興趣盎然的去聽或去閱讀。這樣，學(xué)生的形象思維與創(chuàng)造性聯(lián)想就可以得到充分的調(diào)動(dòng)。
（2）故事能提供理想的語(yǔ)言輸入。故事能為學(xué)生提供真實(shí)、自然、豐富的語(yǔ)言輸入，有助于學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言。
（3）故事突出了語(yǔ)言的表意功能。故事是以“事”為中心的，文句是它借以說(shuō)“事”的工具。學(xué)生可能說(shuō)不出某一情節(jié)是用什么句子結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，但卻能說(shuō)出這個(gè)情節(jié)的內(nèi)容，也就是說(shuō)，學(xué)生掌握的不是詞句的“表層結(jié)構(gòu)”，而是其“深層結(jié)構(gòu)”，即概念所指代的物體或事實(shí)。因此，聽或讀故事會(huì)使學(xué)生獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的滿足感，并能使他們切實(shí)體會(huì)到英語(yǔ)的用處。與一些單純的字詞或句型練習(xí)活動(dòng)相比，故事教學(xué)應(yīng)該是更有意義和有價(jià)值的。
（4）故事具有多種有利于掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的屬性。
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