要學(xué)會尊重孩子
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2012-5-26
怎樣尊重孩子,可以從以下幾方面入手:
一、 從內(nèi)心賞識孩子
孩子身上的優(yōu)點(diǎn)不僅來自父母的遺傳,更重要的是源自孩子獨(dú)立的人格。當(dāng)孩子從襁褓中脫離出來,開始牙牙學(xué)語或蹣跚學(xué)步時(shí),沒有父母會抱怨:“怎么這么慢才學(xué)會?人家誰誰誰早就學(xué)會了,真笨!”,大多數(shù)父母都會由衷地贊美和鼓勵(lì)孩子:“加油,真棒!”可是,當(dāng)孩子上學(xué)后,父母就會開始抱怨:“這孩子太笨了,怎么連這么簡單的東西都學(xué)不會呢?是不是智商有問題?”這些父母忽略了一個(gè)事實(shí):同樣的一個(gè)新鮮事物,對不同的個(gè)體而言,認(rèn)知和接受的過程和期限不同,不管是語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂,在理解和掌握上對不同的個(gè)體都有一個(gè)臨界突破點(diǎn)。賞識孩子,就是要珍惜和贊美孩子在每一樣知識上的收獲與進(jìn)步,鼓勵(lì)和幫助孩子盡快達(dá)到臨界突破。如果孩子一天學(xué)習(xí)了10個(gè)字,我們應(yīng)該表揚(yáng)他今天學(xué)會了多少個(gè)字,而不是苛責(zé)他還有多少個(gè)字沒學(xué)會!
二、 學(xué)會與孩子零距離溝通
如果讓我們列出孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),會有很多家長列出的缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)。我們的孩子真有這么差嗎?因?yàn)檫@些家長從未真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心!
孩子越小,內(nèi)心就越純凈,越容易向別人開放。要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心,就必須與孩子互動(dòng),積極參與到我們“不屑一顧”的孩子的單純甚至是幼稚的游戲中去,在孩子的指揮下一起拼圖、玩玩具、寫字、畫畫……等。按照孩子的模式去配合他,而不是主導(dǎo)他,盡管我們方法是“正確的”或“完美的”。在孩子的心目中,有他自己的獨(dú)到的評價(jià)體系,他們的思維中不時(shí)會迸發(fā)出靈感和創(chuàng)新,父母的循規(guī)蹈矩,對孩子而言卻是遏制想象力的魔鬼。想象力比只是更重要!
真正與孩子零距離溝通,不妨從以下對話開始:
1、“今天在學(xué)校有哪些開心的事”代替“今天表現(xiàn)好不好”;
2、“今天學(xué)到了什么知識”代替“今天布置了什么作業(yè)”;
3、“為什么這么喜歡這個(gè)玩具“代替”這個(gè)玩具有啥好玩的?還那么貴“;
4、“我能幫你什么忙”代替“你應(yīng)該怎樣怎樣去做”;
5、“在唱歌和跳舞中,你比較喜歡那個(gè)”代替“你必須學(xué)會唱歌跳舞”;
6、“想像一下你將來會成為什么樣的人”代替“你將來必須成為怎樣怎樣的人”!
三、永遠(yuǎn)象對待幼兒一樣包容孩子
孩子在成長過程中會不斷犯錯(cuò),正如同我們成人在工作中和學(xué)習(xí)中不斷犯錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤一樣。人無完人,一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò),我們應(yīng)該幫助孩子找到錯(cuò)誤的根源,采取合適的方式幫助孩子糾正錯(cuò)誤。做孩子的助手,而不是站在孩子的對立面一味橫加指責(zé)。
很多家長認(rèn)為,孩子是消費(fèi)者,我們作為孩子的家長、監(jiān)護(hù)人,有資格對孩子頤指氣使,孩子與我們不是對等的。其實(shí),當(dāng)我們在為孩子成長付出勞動(dòng)、金錢和心血時(shí),孩子也回報(bào)給了我們幸福、快樂和滿足的珍貴時(shí)光,孩子對我們的愛不亞于我們對他們的愛。在人性和彼此間的付出這架天平上,我們和孩子是平等的。孩子的一生,特別是童年,帶給我們的財(cái)富是用多少金錢都換不來的。給孩子提供衣食住行和受教育的機(jī)會,那是父母的本分和義務(wù),因?yàn)楹⒆硬痪邆渖a(chǎn)者的條件,這不應(yīng)成為孩子將來孝順我們或回報(bào)父母的借口。我們讓孩子感恩父母的同時(shí),也應(yīng)該感恩孩子帶給我們豐裕的人生。當(dāng)孩子對我們說:“爸爸,謝謝您給我買的新衣服“時(shí),我們是不是也應(yīng)該謝謝孩子穿上新衣服帶給我們內(nèi)心的愉悅呢?包容孩子,一定要從內(nèi)心把孩子當(dāng)作對等的個(gè)體看待!
有人說,父母留給孩子最大的財(cái)富,一是盡可能多的愛,二是榜樣的力量,三是提供盡可能好的教育機(jī)會,這三樣財(cái)富都必須建立在尊重的基礎(chǔ)上。如果我們企盼孩子尊重父母,就先從尊重孩子做起吧!
一、 從內(nèi)心賞識孩子
孩子身上的優(yōu)點(diǎn)不僅來自父母的遺傳,更重要的是源自孩子獨(dú)立的人格。當(dāng)孩子從襁褓中脫離出來,開始牙牙學(xué)語或蹣跚學(xué)步時(shí),沒有父母會抱怨:“怎么這么慢才學(xué)會?人家誰誰誰早就學(xué)會了,真笨!”,大多數(shù)父母都會由衷地贊美和鼓勵(lì)孩子:“加油,真棒!”可是,當(dāng)孩子上學(xué)后,父母就會開始抱怨:“這孩子太笨了,怎么連這么簡單的東西都學(xué)不會呢?是不是智商有問題?”這些父母忽略了一個(gè)事實(shí):同樣的一個(gè)新鮮事物,對不同的個(gè)體而言,認(rèn)知和接受的過程和期限不同,不管是語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂,在理解和掌握上對不同的個(gè)體都有一個(gè)臨界突破點(diǎn)。賞識孩子,就是要珍惜和贊美孩子在每一樣知識上的收獲與進(jìn)步,鼓勵(lì)和幫助孩子盡快達(dá)到臨界突破。如果孩子一天學(xué)習(xí)了10個(gè)字,我們應(yīng)該表揚(yáng)他今天學(xué)會了多少個(gè)字,而不是苛責(zé)他還有多少個(gè)字沒學(xué)會!
二、 學(xué)會與孩子零距離溝通
如果讓我們列出孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),會有很多家長列出的缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)。我們的孩子真有這么差嗎?因?yàn)檫@些家長從未真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心!
孩子越小,內(nèi)心就越純凈,越容易向別人開放。要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心,就必須與孩子互動(dòng),積極參與到我們“不屑一顧”的孩子的單純甚至是幼稚的游戲中去,在孩子的指揮下一起拼圖、玩玩具、寫字、畫畫……等。按照孩子的模式去配合他,而不是主導(dǎo)他,盡管我們方法是“正確的”或“完美的”。在孩子的心目中,有他自己的獨(dú)到的評價(jià)體系,他們的思維中不時(shí)會迸發(fā)出靈感和創(chuàng)新,父母的循規(guī)蹈矩,對孩子而言卻是遏制想象力的魔鬼。想象力比只是更重要!
真正與孩子零距離溝通,不妨從以下對話開始:
1、“今天在學(xué)校有哪些開心的事”代替“今天表現(xiàn)好不好”;
2、“今天學(xué)到了什么知識”代替“今天布置了什么作業(yè)”;
3、“為什么這么喜歡這個(gè)玩具“代替”這個(gè)玩具有啥好玩的?還那么貴“;
4、“我能幫你什么忙”代替“你應(yīng)該怎樣怎樣去做”;
5、“在唱歌和跳舞中,你比較喜歡那個(gè)”代替“你必須學(xué)會唱歌跳舞”;
6、“想像一下你將來會成為什么樣的人”代替“你將來必須成為怎樣怎樣的人”!
三、永遠(yuǎn)象對待幼兒一樣包容孩子
孩子在成長過程中會不斷犯錯(cuò),正如同我們成人在工作中和學(xué)習(xí)中不斷犯錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤一樣。人無完人,一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò),我們應(yīng)該幫助孩子找到錯(cuò)誤的根源,采取合適的方式幫助孩子糾正錯(cuò)誤。做孩子的助手,而不是站在孩子的對立面一味橫加指責(zé)。
很多家長認(rèn)為,孩子是消費(fèi)者,我們作為孩子的家長、監(jiān)護(hù)人,有資格對孩子頤指氣使,孩子與我們不是對等的。其實(shí),當(dāng)我們在為孩子成長付出勞動(dòng)、金錢和心血時(shí),孩子也回報(bào)給了我們幸福、快樂和滿足的珍貴時(shí)光,孩子對我們的愛不亞于我們對他們的愛。在人性和彼此間的付出這架天平上,我們和孩子是平等的。孩子的一生,特別是童年,帶給我們的財(cái)富是用多少金錢都換不來的。給孩子提供衣食住行和受教育的機(jī)會,那是父母的本分和義務(wù),因?yàn)楹⒆硬痪邆渖a(chǎn)者的條件,這不應(yīng)成為孩子將來孝順我們或回報(bào)父母的借口。我們讓孩子感恩父母的同時(shí),也應(yīng)該感恩孩子帶給我們豐裕的人生。當(dāng)孩子對我們說:“爸爸,謝謝您給我買的新衣服“時(shí),我們是不是也應(yīng)該謝謝孩子穿上新衣服帶給我們內(nèi)心的愉悅呢?包容孩子,一定要從內(nèi)心把孩子當(dāng)作對等的個(gè)體看待!
有人說,父母留給孩子最大的財(cái)富,一是盡可能多的愛,二是榜樣的力量,三是提供盡可能好的教育機(jī)會,這三樣財(cái)富都必須建立在尊重的基礎(chǔ)上。如果我們企盼孩子尊重父母,就先從尊重孩子做起吧!
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