武漢新東方夏令營認(rèn)為，倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當(dāng)?shù)?。但是?ldquo;輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員，往往由于沒有保存體力，致使起個(gè)大早，趕了晚集。
由此可見，父母是否應(yīng)該擔(dān)心孩子輸在起跑線上，要看家長對孩子壽命的預(yù)估。如果孩子的人生屬于短跑，只有區(qū)區(qū)十幾年，您一定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但是假如家長對孩子的壽命預(yù)估較長，就相當(dāng)于孩子的人生是參加一場馬拉松長跑競賽，起跑線是否領(lǐng)先 就不重要了。馬拉松競賽的特點(diǎn)是誰笑在最后誰笑得最好。
長跑的要訣是保存實(shí)力，這和孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的道理一樣。當(dāng)孩子沒有一定的閱歷時(shí)，給 其灌輸與孩子的年齡不相符的知識(shí)，孩子沒有生活經(jīng)驗(yàn)，對知識(shí)的感悟不會(huì)深刻，不但沒有共鳴感，甚至?xí)拹?。衡量教育是否成功，不是看分?jǐn)?shù)，而是看受教育者 對所學(xué)知識(shí)的興趣越來越大還是越來越小。如果受教育者對所學(xué)知識(shí)的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。受教育者對于所學(xué)知識(shí)感興趣的程度，除了老 師的教授方法，還取決于孩子對知識(shí)的感悟程度。
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