武漢新東方夏令營認為，樂觀是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它可以使人看到事情積極的一面，并期待最佳結(jié)果。樂觀是孩子對未來充滿信心和希望并不斷進取的保證，樂觀的性格是孩子在人生路上對抗失敗和挫折等負面影響最有利的武器。
樂觀的孩子即使在最壞的境遇里也能看到和享受自己擁有的東西，從而獲得快樂的情緒體驗。而悲觀的孩子即使擁有許多東西，卻只關(guān)注自己所沒有的。因此，在生活中我們可以發(fā)現(xiàn)，許多樂觀的孩子也許并沒有什么過人之處，相反，許多悲觀的孩子卻常常擁有許多同齡孩子沒有的東西。因此，一個人的性格是樂觀還是悲觀與他的客觀條件沒有什么關(guān)系。
一個樂觀的孩子即使身在牢籠也依舊能看到自己擁有的東西。在法西斯肆虐的時期，一位猶太詩人蒙冤入獄。雖然他失去了人身自由，但是他卻活得非常樂觀。他每天通過囚籠里那個小小的窗戶觀望日月星辰，生活得非常開心。監(jiān)獄長知道后，便把僅有的窗戶也給封了。可這并未使詩人悲觀失望，他說無論怎么樣，我的心都是自由的。
樂觀是孩子取得成功的重要條件之一。當孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時，如果用悲觀的態(tài)度來面對，就會情緒低落、失去進取心，沒有對抗挫折和失敗的信心和力量；如果用樂觀的心態(tài)來面對，他們就會對未來充滿希望、努力進取，直至成功。
如果孩子能夠及早意識到?jīng)]有人的生活是完美且沒有任何瑕疵的，那么他就能夠變得更加樂觀一些。悲觀的孩子是只盯著自己生活中缺少的，而不關(guān)注自己所擁有的東西；而樂觀的孩子卻享受自己擁有的東西，并通過自己的努力去改變生活中的不足。結(jié)果是，樂觀孩子的生活總是越來越完滿，而悲觀孩子的生活卻越來越不理想。因此，父母應(yīng)該努力幫助孩子形成積極樂觀的性格。
孩子的性格是在后天環(huán)境的影響下逐步形成的，因此，孩子積極樂觀的性格可以通過實踐來逐步培養(yǎng)，而悲觀的性格也可以通過父母有意識的指引逐步加以改善。
1.培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài)
樂觀的心態(tài)與孩子擁有的東西沒有關(guān)系，如果教養(yǎng)得當，任何孩子都可以擁有樂觀的心態(tài)。樂觀的心態(tài)可以使孩子更加關(guān)注事物美好的一面，對未來永遠充滿希望，對生活充滿信心，從而使得他們生活得更愉快、學(xué)習(xí)起來也積極有勁頭。
平時在生活中父母要以身作則，遇到困難或者不如意的事情時要以樂觀的態(tài)度面對。例如下班回來遇到大雨挨了淋，不要在孩子面前抱怨，告訴孩子雨中漫步的感覺也不錯。平時孩子遇到困難或者挫折時也應(yīng)該指導(dǎo)他們看到事物積極的一面，培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)。
2.指導(dǎo)孩子拋棄怨天尤人的心態(tài)
心理學(xué)家指出，對于同一件事情的不同歸因會導(dǎo)致截然不同的情緒體驗。父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子積極正確地歸因，不要怨天尤人。
