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新東方酷學(xué)酷玩英語夏令營(yíng)介紹在英語學(xué)習(xí)重要扎實(shí)基礎(chǔ)，保障語言能力有更好的體驗(yàn)。

    新東方酷學(xué)酷玩英語夏令營(yíng)介紹，如果把英語高考比作一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的話，那么我們高三英語備課組的7位老師正是這特殊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的教練員和領(lǐng)跑員，又一次帶領(lǐng)莘莘學(xué)子們站在了起跑線上。

    在高三復(fù)習(xí)備考學(xué)年，我們會(huì)繼續(xù)念好“三字經(jīng)”，即“情”、“效”、“技”。

    常規(guī)教學(xué)不放松

    “情”即師生情。作為教師，做好教學(xué)工作的前提是熱愛學(xué)生,老師的親和力和感召力與師生情定將激發(fā)他們上進(jìn)的內(nèi)動(dòng)力。

    “效”即效率，指教學(xué)效率與學(xué)習(xí)效率�！昂玫南壬�不是教書，乃是教學(xué)生學(xué)”。注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，努力用最小的作業(yè)量尋求最好的訓(xùn)練效果，讓學(xué)生盡量學(xué)得輕松而又事半功倍。

    “技”即高三復(fù)習(xí)備考技法。具體說來，我們打算踏實(shí)做好以下工作：

    搞好常規(guī)教學(xué)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，但知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)能力的測(cè)試必然要結(jié)合對(duì)知識(shí)的測(cè)試，也就是對(duì)學(xué)生學(xué)英語以來所接觸到的零散知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)測(cè)試。

    因此，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃自然以學(xué)生熟練掌握、系統(tǒng)歸納英語基礎(chǔ)知識(shí)為中心，使他們?yōu)榘l(fā)展英語運(yùn)用能力做非常必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

    基礎(chǔ)知識(shí)決定語言能力

    本年級(jí)采用教育部課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，每學(xué)期兩冊(cè)，目前仍有四冊(cè)書有待完成。高考在即，時(shí)間緊迫，但我們不準(zhǔn)備簡(jiǎn)單取締剩下的四冊(cè)書的教學(xué)內(nèi)容，而打算對(duì)其單元進(jìn)行重組，對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，繼續(xù)搞好常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生們對(duì)該書的整體布局和知識(shí)結(jié)構(gòu)有完整的了解，同時(shí)深化他們的英語知識(shí)儲(chǔ)備。

    完善高三復(fù)習(xí)備考的各個(gè)環(huán)節(jié)，夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)。縱觀2000年以來的全國(guó)各地高考試題，其命題思路逐漸側(cè)重于對(duì)學(xué)生語言能力的考查，相對(duì)弱化了對(duì)語言知識(shí)的直接測(cè)試。眾所周知，學(xué)生語言能力的強(qiáng)弱完全取決于其基本知識(shí)的扎實(shí)與否。因此，在英語復(fù)習(xí)備考中，我們計(jì)劃首先花大氣力通過不斷的語言練習(xí)與實(shí)踐去鞏固學(xué)生的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，從而為后階段的能力發(fā)展做好積極的準(zhǔn)備。

    理解的基礎(chǔ)上記單詞

    首先，幫助學(xué)生構(gòu)建高中英語知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。我們必做的重要工作之一便是學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》，對(duì)其要點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行分類整理，將詞匯、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等零散的、分割的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生的英語知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，體系化，從而幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

    幫助學(xué)生加強(qiáng)詞匯、短語的記憶。英語基礎(chǔ)詞匯及短語構(gòu)建了英語這座“大廈”的房基，加之考卷中有拼寫和改錯(cuò)題的檢測(cè)，其重要性顯而易見。而若學(xué)生死記硬背，不善于尋找詞匯、短語之間的聯(lián)系并注意結(jié)合上下文語境，要很好地記住詞匯和短語是幾乎不可能的。

    由此作為出發(fā)點(diǎn)，我們會(huì)讓學(xué)生強(qiáng)化科學(xué)的記憶方法，最重要的是讓他們明白記憶單詞和短語應(yīng)和句子與篇章結(jié)合起來，利用上下文來幫助記憶，在理解的基礎(chǔ)上熟記各類典型例句和常用詞的用法和搭配。

    適當(dāng)安排強(qiáng)化訓(xùn)練

    根據(jù)教材和考綱的精神實(shí)質(zhì)，幫助學(xué)生做好英語語法和詞法的復(fù)習(xí)工作。英語與漢語語法體系迥異，若學(xué)生不能很好地系統(tǒng)掌握，會(huì)直接在單選和短文改錯(cuò)題中影響得分，使其遣詞造句和組句成文的能力受限，在“書面表達(dá)”中失分。當(dāng)然，語法復(fù)習(xí)關(guān)鍵是理清基本線索，突出重點(diǎn)，在“非謂語動(dòng)詞”、“時(shí)態(tài)和語態(tài)”、“代詞”、“復(fù)合句”等章節(jié)下大功夫是很必要的。

    另外，要有針對(duì)性地安排考卷各題型的加強(qiáng)性訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的能力轉(zhuǎn)化�！笆炷苌�巧”是技巧訓(xùn)練的有益途徑。通過結(jié)合高考考點(diǎn)和學(xué)生薄弱題型進(jìn)行針對(duì)性和加強(qiáng)性訓(xùn)練，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)相對(duì)從容地完成單選、完形填空、閱讀理解、單詞拼寫、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)等專項(xiàng)題型的答題，從而全面提高學(xué)生語言運(yùn)用的能力。