深度挖掘的文化探秘，流連苗鄉(xiāng)，在旅途中探究民族文化，精心設(shè)計(jì)的親子互動(dòng)，全家集結(jié)，在西雙版納小學(xué)生教育夏令營(yíng)活動(dòng)中熔煉親子關(guān)系，美不勝收的自然景色，逃離城市，在大山中感受真實(shí)生活，獨(dú)一無(wú)二的農(nóng)耕體驗(yàn)，摸魚(yú)收割，在美景中體驗(yàn)采茶制茶，不容錯(cuò)過(guò)的非遺傳承，鳥(niǎo)籠造紙，在動(dòng)手中學(xué)習(xí)中華文化，不期而遇的心靈升華，學(xué)會(huì)感恩，在困境中尋找新生希望。

許多家長(zhǎng)通常以為的陪伴就是跟著，讓孩子不離開(kāi)我們的視線(xiàn)，這就是陪伴，但是這樣理解太片面了。家庭教育認(rèn)為陪伴主要是從心理上，從精神上陪伴。您有沒(méi)有過(guò)因?yàn)楣ぷ髅Γ妥岆娨?、游戲、玩具陪伴孩子？還怪孩子無(wú)法溝通？其實(shí)都是家長(zhǎng)太疏于陪伴了，不懂孩子的內(nèi)心需求，沒(méi)有真正了解孩子。陪伴要適時(shí)、適度，并且有合適的方式，否則可能會(huì)適得其反。有了正確的陪伴，即使父母常常不在身邊，孩子也會(huì)感受到父母是愛(ài)他的，甚至是感受到父母的愛(ài)就在身邊，不曾遠(yuǎn)離。孩子需要的不是陪在身邊，而是與父母之間活的、充滿(mǎn)愛(ài)的互動(dòng)和交流。

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