中國(guó)的家長(zhǎng)們似乎都很喜歡在吃飯時(shí)詢問孩子今天的學(xué)習(xí)情況以及考試成績(jī)，有時(shí)候還會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行抽查。孩子要是都答上來了還好，家長(zhǎng)滿意孩子也松了一口氣，若是有那么一兩個(gè)問題沒回答上來，飯桌上的氣氛就會(huì)變得很尷尬。有時(shí)家長(zhǎng)跟叛逆期的孩子一兩句話不投機(jī)，甚至?xí)l(fā)火藥味濃重的唇槍舌劍，好好的一頓飯也變得晴轉(zhuǎn)多云，家長(zhǎng)和孩子都不高興。舟山青少年夏令營(yíng)的教育專家指出，這種餐桌教育是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。

舟山青少年夏令營(yíng)的老師指出，中國(guó)式的餐桌教育存在很大的弊端，這種在飯桌上教訓(xùn)孩子抽查孩子教育方式往往會(huì)得到適得其反的教育效果，不僅會(huì)讓孩子跟家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反和厭煩心理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都是十分不利的。當(dāng)一家人圍坐在飯桌旁時(shí)，家長(zhǎng)如果想要了解孩子的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人情況，不妨學(xué)習(xí)借鑒一下外國(guó)家庭的餐桌教育方式。

外國(guó)的家庭教育認(rèn)為，孩子跟家長(zhǎng)在飯桌上共同進(jìn)餐時(shí)，需要的是一個(gè)平等交流、輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，不能妨礙孩子和家人的進(jìn)餐。在進(jìn)餐時(shí)，家長(zhǎng)與孩子之間可以討論一些愉快的話題，如晚飯前播放的動(dòng)畫片節(jié)目、學(xué)校里展開的課外活動(dòng)、小朋友之間的關(guān)系等等，都是孩子很喜歡的話題。孩子打開心扉跟家長(zhǎng)溝通交流，不僅可以幫助家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的狀況，也能及時(shí)了解孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題。青少年夏令營(yíng)英語(yǔ)的專家指出，國(guó)外家庭教育所營(yíng)造的這種平等交流的環(huán)境會(huì)讓孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系變得融洽，從這種環(huán)境出發(fā)，慢慢引導(dǎo)孩子自己說出當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，孩子也不會(huì)有什么抵觸感。這也是我們需要向國(guó)外的家庭教育進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方。

舟山青少年夏令營(yíng)老師建議各位家長(zhǎng)們，在飯桌上盡量不要跟孩子直接談成績(jī)談學(xué)習(xí)，飯桌環(huán)境是一個(gè)融洽平等的交流平臺(tái)，而不是家長(zhǎng)批評(píng)孩子教育孩子的地方。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查的時(shí)間要固定在某一個(gè)時(shí)間段和某一個(gè)地點(diǎn)，如書房、孩子的房間等等，而不是在飯桌上。家長(zhǎng)和孩子的交流融洽了，許多看似無法解決的問題也就會(huì)迎刃而解了。

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