習(xí)慣的力量是巨大的，一個人的日?；顒?，90％都在不斷重復(fù)原來的動作，習(xí)慣動作是潛意識，無需大腦思考，無需用意志去控制。
葉圣陶先生把“習(xí)慣”和一個人的“能力”聯(lián)系起來：走路和說話是人人具備的兩種基本能力，這是因為我們從小就習(xí)慣了，無論哪一種能力，要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。
比如，張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的聽見的事物記下來的習(xí)慣，李四表達(dá)能力不好，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來的習(xí)慣。
因此，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個人的能力就越強。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣。
關(guān)于怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣，育兒專家都有很多經(jīng)典的著作，我不羅嗦了，也許以后會總結(jié)一些具體的實例。今天，我想說幾個“反面教材”，不良習(xí)慣，對人的一生的負(fù)面影響也是難以估計的。
1
愿望沒有得到滿足，就要發(fā)泄情緒，甚至動手打人
孩子一不如意就哭鬧，一不開心就發(fā)脾氣，亂扔?xùn)|西……如果爸媽對孩子的壞脾氣妥協(xié)，孩子就會得寸進(jìn)尺，反復(fù)“要挾”父母。長久以往，孩子的脾氣暴躁，自私偏激，喜怒無常。
我們和幾個朋友一起外出旅游，其中一個朋友的孩子5歲，僅僅相處了三天，這男孩的火爆脾氣，讓所有人都崩潰了！
看電視時，他說要看少兒頻道，他媽媽只不過慢了一秒鐘的時間，他居然抓起遙控器拼命往電視機上砸去，一邊還撕吼尖叫；
朋友們一起打撲克，他想玩，就單獨給了他和笑笑一副，誰知他不領(lǐng)情，非要玩大人的，一怒之下把整桌東西都掀翻了……
別人的孩子，我不會干涉。我唯一做的事情，就是提醒孩子的家長：必須盡快幫助孩子糾正惡習(xí)。
如果希望世界都圍著他一個人轉(zhuǎn)，一點愿望沒有滿足，就大發(fā)雷霆，那么將來長大到了社會上，肯定會撞的頭破血流！當(dāng)他遭遇拒絕、遭遇失敗、遭遇挫折的時候，不會有很好的心態(tài)，去面對問題，更不能理智地解決問題。
要讓孩子學(xué)會等待，學(xué)會考慮他人的感受，學(xué)會控制情緒。
2
東一榔頭，西一棒子，做事沒始沒終
一個朋友的孩子已經(jīng)8歲，上小學(xué)了，我?guī)еニ彝?。他先拿出一堆拼圖，和笑笑一起拼，當(dāng)童童還沉浸其中，他忽然撒腿跑開，沖到房里，拿出一個奧特曼變形玩具。
童童抬頭看了看，又低下頭，依然專注于手中沒有完成的活兒。
小哥哥哼哼哈嘿地比劃了兩下，又轉(zhuǎn)身翻開抽屜，拿出一張碟，對童童說：“弟弟，我們看灰太狼吧？”笑笑非常冷靜地說了一句：“不要三心二意。”讓哥哥的媽媽瞠目結(jié)舌。
是的，童童2歲的時候，我就在生活中告訴他，做事情不要三心二意。朋友很煩惱，說她兒子一直就是這樣，三分鐘熱度，沒耐心，不能堅持。
現(xiàn)在上學(xué)了，老師也批評他不能集中注意力，總是東張西望，回家做作業(yè)呢，也很磨蹭，本來半小時能完成的事兒，他東一榔頭西一棒子，一會看電視一會打槍居然能折騰兩個小時。
如果從小做事情就沒始沒終，長大以后可能很難成器，并不一定是干什么驚天動地的豐功偉業(yè)，即便完成再小的事，也需要一個認(rèn)真投入和持之以恒的態(tài)度。
而且，不能專注，就意味著工作、生活沒有效率，三心二意虎頭蛇尾，也讓人感覺缺乏責(zé)任感。
我讓朋友先不要著急，她兒子顯然已經(jīng)養(yǎng)成了“習(xí)慣”，當(dāng)務(wù)之急是幫助孩子糾正惡習(xí)，雖然改變很難，但是為時不晚。
3
依賴性強，不愛思考，遇到問題就找媽媽
這是一位網(wǎng)友媽媽向我發(fā)來的求助，女孩5歲。
她說，孩子的獨立性很差，特別依賴媽媽，不僅僅是穿衣吃飯等自理能力，還有生活中其它方面，比如，畫畫的時候打不開彩筆盒，不會自己想辦法，就是找媽媽；
玩滑梯和小朋友發(fā)生沖突，不會自己面對，就是哭著要媽媽；看動畫片里提出的問題，不會自己思考答案，就是問媽媽……
很多孩子怕生，一見陌生人就躲到大人背后，從小膽小害羞，長期一直保持這樣的情況就會導(dǎo)致自卑，進(jìn)而對智力發(fā)展、情緒、語言交流等方面產(chǎn)生障礙，成為問題兒童。
獨立，是一個人的良好習(xí)慣；愛思考，是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。習(xí)慣于依賴別人的人，心理上往往比較脆弱，不能承受風(fēng)雨。
我們愛孩子，就要舍得放手讓孩子自己去走。我們能夠擁有孩子多少年啊？有一種依戀，是為了分離！
幾個建議：日常生活中，家長不要過于代勞、過于保護(hù)；交流的時候，多向孩子提問，提問，激發(fā)她的思考能力；鼓勵孩子自己動腦筋完成事情，別忘了適時給一點啟發(fā)；讓孩子擁有成就感，幫助孩子建立自信。
4
喜歡走捷徑，不愛動腦筋，不愿意下苦功夫
暑假里，我給洋洋買了一套鍛煉觀察力的作業(yè)。
一開始比較簡單，只要找出畫中的不同或者相同地方就可以，他能很快地找出正確答案。
后來漸漸難了，每次他都要仔細(xì)比對，嘗試個一兩次才能找出來。
一次他無意中發(fā)現(xiàn)，作業(yè)本最后幾張竟然是答案，于是他以后會每次先看了答案再去填。
聰明的孩子，通常不愿意按部就班，他們會不停地想怎樣能繞過麻煩，想辦法找出捷徑。
可是走捷徑只能爽一時，大腦卻會因此越來越懶惰。
無論是上鋼琴課還是英語課，洋洋聽一兩遍都能記得，老師提問他也能回答出來。
可是下了課，他就不愿意耐心地練琴或者讀英語。
他仗著自己的小聰明，課上臨時記下了知識點，當(dāng)時感覺都會了，但兩天不復(fù)習(xí)就全還回去。
贊揚或獎勵行為好的孩子很容易，但是，那些正在做出不當(dāng)行為或自我感覺不好的孩子，更需要父母的鼓勵。
“我相信你能處理這件事。”
“我相信你能想出解決這個問題的辦法”。
“無論怎樣，我都愛你。”
兒童時期是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時期，也最容易養(yǎng)成壞習(xí)慣！孩子自私、叛逆、磨蹭、暴躁、不合群等負(fù)面人格的滋長，就是家長在這一時期對不良行為習(xí)慣沒有及時糾正造成的。
