在一個(gè)媽媽群里，大家聊最近在看什么育兒書？一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的媽媽突然來一句：“我最煩那些動(dòng)不動(dòng)給別人開書單的人了，你以為你是誰啊，你腦袋比別人大啊。”
那一刻，我有些汗顏，因?yàn)檫@一兩年我也開了好多書單了，不僅有0到10歲孩子的，也有給家長，不僅有故事類，科普類，還有手工益智類，給家長的書單也不僅有一般的育兒類，也有細(xì)分的比如關(guān)于兒童閱讀、孩子英語學(xué)習(xí)、音樂啟蒙等等。
其實(shí)在我看來，這些書單并不是炫耀自己讀了多少書，也不是告訴你“不讀這些書，就帶不好孩子哦”。就像中國歷史上的孟母、科學(xué)家愛因斯坦的母親等，她們沒有看過一本育兒書，卻能從自己的直覺出發(fā)，教出優(yōu)秀的孩子。
而又有多少人也會(huì)像我一樣感嘆，看了那么多如何教育孩子的書，依然當(dāng)不了一個(gè)好媽媽。只是做父母這件事，我們都是第一次，多花點(diǎn)時(shí)間，去學(xué)習(xí)去感悟，帶好孩子的幾率總能大一些，將來留的遺憾也能少一些。
也常有媽媽問，我的孩子脾氣差，動(dòng)不動(dòng)就哭，請問可以推薦什么書給我看看？有什么辦法改變孩子的這些行為？
我必須老實(shí)回答，這樣的書我推薦不了，育兒書從根本上來說，改變的是家長自身的價(jià)值觀和教育理念，很多育兒書里有這樣那樣的方法來“對(duì)付”孩子，但我得說，孩子是拿來愛的，不是拿來“對(duì)付”的。
孩子就像一面鏡子，映出的是我們自身的難題，《夏山學(xué)?！防镎f，“天下沒有問題孩子，只有問題家長”，要改變孩子，首先要改變的就是我們自己。
有的家長覺得自己缺方法：“心里很困惑，不知道怎樣教育孩子才是正確的。”
還有家長表示自己缺能力：“備戰(zhàn)小升初，想輔導(dǎo)孩子卻覺得力不從心。”
我們有太多的焦慮，面對(duì)孩子的教育問題，我們被冠以“焦慮式家長”。
仔細(xì)想想，我們給孩子培訓(xùn)班沒少報(bào)，課外活動(dòng)沒少參加，補(bǔ)課一場接一場，甚至還要花精力參加家長的聚會(huì)，籠絡(luò)和老師的關(guān)系。
但即便如此，家長們也會(huì)覺得自己的焦慮沒有緩解多少。甚至其他家長的一舉，別人家孩子的一動(dòng)，都能撩撥一下我們那根繃緊了的弦，我們的焦慮從何而來呢？
隨著每個(gè)孩子的出生，家長都準(zhǔn)備了planA、planB...等無數(shù)個(gè)數(shù)不清的教子計(jì)劃，但卻在孩子不斷地成長中，遇到一個(gè)又一個(gè)難題。
做一名好家長，需要過哪幾關(guān)？
一名好家長是什么樣的呢？我認(rèn)為：明責(zé)任、樂學(xué)習(xí)、會(huì)傾聽、常陪伴。
1.明責(zé)任
都說父母是孩子的第一任老師。
當(dāng)然，在孩子上學(xué)之前，大多數(shù)家長都能自覺地履行教育子女的責(zé)任。但是，當(dāng)孩子上學(xué)以后，有些家長就把教育孩子的責(zé)任一股腦兒推給了學(xué)校，覺得自己負(fù)責(zé)孩子吃飽穿暖，做好物質(zhì)保障就好了。
其實(shí)，孩子的成長教育不僅僅是老師的事情，同樣也是各位家長義不容辭的責(zé)任。家庭教育不僅可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，而且具有學(xué)校不可取代的良好的教育環(huán)境。
作為家長，我們在重視學(xué)校教育的同時(shí)也不能忽視家庭教育。
2.樂學(xué)習(xí)
一名好家長，會(huì)自覺自愿地學(xué)習(xí)育兒的經(jīng)驗(yàn)。
在家庭教育的過程中，您也許會(huì)存在很多困難和疑惑：怎樣使孩子愛上學(xué)習(xí)？怎樣與孩子一起感受生活中的美好？如何教孩子學(xué)會(huì)調(diào)整情緒面對(duì)困難？如何督促孩子明確目標(biāo)合理規(guī)劃？
這些問題的答案，都需要您慢慢地去了解、去學(xué)習(xí)，將別人的育兒經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財(cái)富。
3.會(huì)傾聽
在家庭教育中，當(dāng)孩子努力想向父母傾訴他（她）的喜怒哀樂以及對(duì)世界的新奇想法時(shí)，父母如果不能聽、不會(huì)聽、甚至不愿意傾聽，就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。
我們在努力學(xué)習(xí)各類育兒技能時(shí)，卻常常忘記蹲下來聽一聽孩子內(nèi)心的聲音。
作為家長，您可以在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)膬A聽姿態(tài)面對(duì)孩子，以朋友的方式傾聽孩子，做孩子最好的傾聽者。
4.常陪伴
陪伴，是父母給孩子最好的禮物。
0至3歲的孩子，需要父母滿滿的關(guān)心和濃濃的愛。父母們可以和孩子一起做游戲，給孩子講故事。這一階段，父母工作再勞累，見到孩子時(shí)也不要給孩子留下一個(gè)疲憊、遲鈍甚至漠視的印象。
3至6歲的孩子，需要家長有質(zhì)量的陪伴。如果您和愛人工作忙，可以兩個(gè)人進(jìn)行輪流陪伴。也要注重潛移默化的隨機(jī)教育。
孩子到了6至12歲，親子關(guān)系就進(jìn)入到飛躍期。家長要注意給孩子樹立良好榜樣，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子的心理成長。
當(dāng)孩子超過13歲，對(duì)家長來說，最重要的就是溝通。一個(gè)會(huì)跟孩子溝通的家長，教育必定不會(huì)太差。
致 父母
在孩子的教育上，我們多少也會(huì)有一些身不由己的感嘆，其他家長都如何，自己不得不去迎合。再加上一眾教育機(jī)構(gòu)的宣傳，營造出了人生只此向上一條路的假象，面對(duì)選擇，自然家長們對(duì)成績的追求更多就會(huì)被普羅大眾的觀念裹挾前行。
焦慮的家長們，還記得抱起襁褓中啼哭的孩子那一刻的初心嗎？還記得孩子生病痛苦時(shí)刻的心愿嗎？
不論橫向的社會(huì)比較，縱向的未來擔(dān)憂，還是從眾的壓力，都不應(yīng)該遮蔽了我們的初衷，教育里對(duì)人才的培養(yǎng)，首先是對(duì)“人”的培養(yǎng)，我們對(duì)孩子的期望需要我們摒棄雜念的自省，孩子對(duì)我們的期望需得到應(yīng)有的尊重，孩子對(duì)自己的期望更需要家長的引導(dǎo)，平復(fù)一下我們大環(huán)境下的驚慌失措，撫慰一下人群里的焦心勞思，希望家長們一直保持著對(duì)孩子的那份初心。
