2月，俄烏開戰(zhàn)了！
就在我們所有人還在為冬奧會的精彩而歡呼時，戰(zhàn)爭，就這樣以猝不及防的方式出現(xiàn)在所有人的面前。
出生在和平年代，成長在和平年代的我們，第一次真切感受到什么是真實的戰(zhàn)爭。
隨著社交媒體的普及，戰(zhàn)場上的各種消息，以碎片化的方式隨時向我們用來。
就連年幼的女兒，前幾天放學(xué)后突然問我：媽媽，什么是打仗??？
一時間，我也愣住了。我思考著要怎么告訴她：戰(zhàn)爭，意味著會有死亡，家園可能毀于一旦，平靜、幸福的生活一去不復(fù)返。
我該如何向這個孩子懵懂探索世界的孩子講述“戰(zhàn)爭”呢？
01
要不要和孩子聊戰(zhàn)爭？
兒科醫(yī)生、暢銷書《keep kids calm》作者梅格米克醫(yī)生這樣建議：
“在如今媒體信息橫流的年代，孩子會從各種渠道得知有關(guān)戰(zhàn)爭的信息。但家長們要秉持一個原則，就是對7歲以下的孩子，不要主動提及任何有關(guān)戰(zhàn)爭的內(nèi)容。
但如果孩子主動提問了呢？要不要溝通呢？
家長們的大致反應(yīng)有三種：
不愿討論，認為孩子關(guān)心這個干嘛，好好學(xué)習(xí)，學(xué)好知識就好了。
家長本身也很關(guān)注，愿意和孩子去談，但是又覺得這個問題談起來比較復(fù)雜，不知從何處著手。
還有一類則是有談的意愿，但苦于自己平時沒有關(guān)注，上網(wǎng)查找的話，又會看到不同的觀點，自己無從判斷，不知談什么。
當(dāng)孩子主動和我們聊起戰(zhàn)爭的時候，我們該不該和她們進行探討。
答案是肯定的。
當(dāng)然要聊下去，這個時候孩子充滿著求知欲望，如果被你無視了，長此以往，孩子以后很難會有學(xué)習(xí)主動積極性。
也許這些問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是在回答的過程中，孩子能更加全面地去思考，也能理解信息背后更加深層次的內(nèi)容。
02
孩子如何看待戰(zhàn)爭？
我們不能小看了孩子的學(xué)習(xí)能力和接受能力。
語文教科書里有“駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，傳遞了一種對戰(zhàn)爭的認知。
電子游戲里有“犯我中華者，雖遠必誅”，是在傳遞對戰(zhàn)爭的認知。
中學(xué)生課外必讀書單里的《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖》、《牛虻》、《三國演義》、《水滸傳》，也是在傳遞一種對戰(zhàn)爭的認知。
所以，不管我們是否愿意面對，這種傳遞都是一種教育，都在直接或間接影響著孩子對戰(zhàn)爭的認知。
03
如何跟孩子解釋“戰(zhàn)爭”？
英國作家麥克·莫波格這樣說：“別以為對悲傷的理解是在你長大以后的某一天突然開始的，而在此之前你只能被逗樂。事實上，今天長大的每一個孩子，都必須思考他周圍世界的種種沖突。”
所以，當(dāng)孩子問我們“什么是戰(zhàn)爭”，我們要和孩子談些什么？
先問問孩子對“戰(zhàn)爭”了解多少？
在孩子主動問起有關(guān)戰(zhàn)爭的話題，你第一時間不是直接去講解，而是繼續(xù)反問孩子：
“你是從哪里聽到的呢？”
“你的小伙伴們有討論過這個事嗎？”
這樣的反問，可以先了解到孩子獲取信息的途徑。孩子在試圖了解這個世界的過程中，或許還看到了很多你所不知道的東西。
因此，先了解孩子的想法，會是一個良好對話的開端，也會讓孩子覺得你有認真聆聽他的觀點。
用通俗的語言解釋正在發(fā)生的事
這次俄烏戰(zhàn)爭發(fā)展的非常突然，很多成年人可能都還不了解目前的局勢。
如果孩子問起來，我們需要先確保自己了解事情的來龍去脈，然后用孩子能理解的語言解釋。
比如可以這樣說：
俄羅斯和烏克蘭是地球上的兩個國家，他們挨在一起，曾經(jīng)合并過，也曾經(jīng)打過架，關(guān)系不是很好。
烏克蘭比俄羅斯小很多，它不喜歡東邊的俄羅斯，就打算找西邊的鄰居“北約”當(dāng)靠山。
北約是一個以美國為首的組織，里面有很多國家。這些年，俄羅斯周圍的國家不斷加入北約。
如果烏克蘭加入了，俄羅斯的西邊就全是北約國家了，而北約國家又一直把俄羅斯當(dāng)作敵人。因此，俄羅斯考慮自身安全，強烈反對烏克蘭加入北約。
由于這些國家都有自己的想法，多年爭執(zhí)不下，沖突不斷升級，大家態(tài)度都很強硬，所以造成了這次的戰(zhàn)爭爆發(fā)。
在交流的過程中，我們需要注意的是盡量站在中立的角度來描述整件事情，不去給任何一方貼標(biāo)簽。
要告訴孩子，每一場戰(zhàn)爭的原因都很復(fù)雜，戰(zhàn)爭中有好人也有壞人，但對每一個人來說，戰(zhàn)爭都是不好的。
調(diào)節(jié)孩子的情緒
我們在和孩子聊起戰(zhàn)爭這個話題時，希望家長們能用盡量平和的語氣去解釋這件事，不要帶著緊張、憤怒或害怕的情緒，因為我們的情緒會很直接地影響到孩子。
如果孩子對看到過的戰(zhàn)爭相關(guān)的畫面、情景感到恐慌，我們可以想辦法調(diào)節(jié)孩子的情緒，比如：
“戰(zhàn)爭是不好的，它讓很多人流血受傷了，但會有醫(yī)生去努力救治他們，不要太擔(dān)心，你和爸爸媽媽是很安全的。”
04
多元視角去分析
那么，有沒有更好的方式、孩子可以接受的方式，去和孩子描述戰(zhàn)爭可能帶給我們的影響和對生活造成的顛覆呢？
通過繪本讀物了解
如果你的孩子還比較年幼，對很多事物還沒有深刻的自我認知和判斷，那么可以借用與戰(zhàn)爭主題相關(guān)的繪本讀物，以故事的形式傳達。
可以更多通過某些情節(jié)的講解讓他們?nèi)ジ兄推降恼滟F，用簡單通俗的方式去介紹戰(zhàn)爭，能讓孩子們明辨真善美，及在體會到在惡劣環(huán)境中堅守美好品德的可貴。
通過電影了解
如果是小學(xué)、初高中階段的孩子，已經(jīng)具備了一定的獨立思考能力和辯證理性思維，可以借助一些關(guān)于戰(zhàn)爭的電影，比如：
《橡樹男孩》、《新紐扣戰(zhàn)爭》、《晚安，湯姆先生》、《鐵蹄下的村莊》...
這幾部都是關(guān)于二戰(zhàn)的兒童題材電影，主角都是孩子，透過孩子的故事，用孩子的視角看戰(zhàn)爭。
可以通過這些故事，讓孩子嘗試著去了解戰(zhàn)爭，也許更能懂得堅強與善良的含義，也更加珍愛和平。
沉浸式體驗
歷史上很多戰(zhàn)爭對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響，幫助孩子去客觀理解戰(zhàn)爭，也就是在幫助他們?nèi)ト嬲J知世界，這是回避不了的。
尤其是男孩子，會對一些武器，作戰(zhàn)，以及英雄形象有很濃厚的興趣。
但隨著孩子的年齡增長，我們也確實應(yīng)當(dāng)去思考一下，怎樣才能正面引導(dǎo)孩子去了解軍事與戰(zhàn)爭呢？
不妨在假期讓孩子去體驗一次軍事夏令營，把專業(yè)的事，交給專業(yè)的人，讓孩子對軍營、作戰(zhàn)有更深刻的體驗和理解！
作為家長，
我們對待戰(zhàn)爭的態(tài)度，
也將是孩子對待世界、對待生命的態(tài)度。
愿世界和平。
開心冬夏令營微信公眾號
開心夏令營小程序二維碼
開心夏令營顧問掃碼咨詢
關(guān)注微信公眾號
在線咨詢
