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世紀(jì)明德夏令營建議家長在教育孩子的時候要根據(jù)孩子的心理發(fā)育規(guī)律來教育孩子，不能一味的一種教育方法，對于不同年齡的孩子心理承受能力不同，所以要根據(jù)心理發(fā)展規(guī)律來制定不同的教育方法。

      心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)時間長并不等于效果好，要提高學(xué)習(xí)效率，就要了解孩子的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，處理好學(xué)與玩的關(guān)系。我們�？吹郊议L抱著望子成龍的心理，送孩子去上各種各樣的學(xué)習(xí)班，孩子們幾乎沒有時間玩。過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不僅不能提高孩子的學(xué)習(xí)成績，反而會造成孩子的心理障礙，影響孩子學(xué)習(xí)。

　 孩子學(xué)習(xí)能力障礙也可造成學(xué)習(xí)成績差，但是家長不知道用科學(xué)的方法來提高學(xué)習(xí)能力，而是更加限制孩子的娛樂時間，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，孩子一看到書本就頭疼，故意磨磨蹭蹭，看他一天到晚坐在那里，實際上一點也沒有學(xué)進(jìn)去。

　　這種情況可以用心理訓(xùn)練可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。例如：旋轉(zhuǎn)圓筒的運(yùn)動，可以訓(xùn)練孩子的前庭平衡功能，對集中注意力、提高記憶力很有好處，拍球等協(xié)調(diào)性運(yùn)動，對提高孩子的自制力有益。但是家長大都不愿意讓孩子做這些活動，因為這些活動看上去像在玩�？墒菒弁媸呛⒆拥奶煨裕�而且，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)游戲是孩子心理發(fā)展的重要階段，通過游戲，孩子的語音能力、歸納概括能力、抽象邏輯能力等將得到發(fā)展。

　　所以，家長不要片面地給孩子硬灌知識，而要根據(jù)孩子的心理發(fā)育規(guī)律，因勢利導(dǎo)，讓孩子在游戲中得到休息和放松。

      根據(jù)不同心理規(guī)律教育出來的孩子更加能夠融入社會，與不同的人能夠和睦相處。