您的位置：中科力是如何培養(yǎng)孩子的？
中科力夏令營(yíng)注重的是對(duì)孩子的培養(yǎng)，當(dāng)然孩子時(shí)時(shí)刻刻都在接受著教育，但是中科力對(duì)孩子的教育方式不同于以往常規(guī)的教育理念。
中科力夏令營(yíng)覺得，“生活技能”是兒童未來(lái)快樂成功人生的基礎(chǔ)。而在中國(guó)現(xiàn)有的教育體制下，“孩子學(xué)習(xí)好不一定快樂，孩子學(xué)習(xí)不好一定不會(huì)快樂。”所以，從這一理念出發(fā)，中科力夏令營(yíng)會(huì)著重培養(yǎng)兒童的“生活技能”和針對(duì)兒童學(xué)習(xí)的四個(gè)方面加以改善“態(tài)度；能力；方法；環(huán)境”。
弱勢(shì)兒童，是中科兒童夏令營(yíng)一直關(guān)注的一個(gè)群體。我們將無(wú)依兒童、留守兒童、家庭暴力對(duì)象兒童、網(wǎng)癮兒童、暴力傾向兒童、抑郁群兒童、怪癖兒童（自戀、戀母、戀父、同性戀、等）均視為弱勢(shì)兒童群體。因?yàn)樗麄兌忌畹貌粔蚩鞓罚际切枰扇藥椭娜后w。研究所真對(duì)上述弱勢(shì)兒童群體的幫助方法，進(jìn)行過大量的調(diào)研、理論與應(yīng)用技術(shù)研究，開辦過6屆6個(gè)月的改善營(yíng)，以應(yīng)用心理技術(shù)，針對(duì)上述弱勢(shì)兒童人群進(jìn)行有效幫助。
中科心理研究所的研究團(tuán)隊(duì)，上個(gè)世紀(jì)90年代，就和來(lái)自世界范圍的12位各學(xué)科的專家們一起展開研究工作。包括斯科特教授（美）；大衛(wèi)教授（挪威）；克雷教授（美）；布雷克教授（美）等。涵蓋心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)、腦細(xì)胞學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科。中科心理研究所將這些學(xué)科的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用在歷次兒童夏令營(yíng)中，這使中科力夏令營(yíng)取得了令人欣喜的良好效果, 也得到了孩子和家長(zhǎng)們的歡迎和認(rèn)可。
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