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豆豆媽媽夏令營(yíng)為家長(zhǎng)介紹在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中培養(yǎng)孩子特質(zhì)的重要性。

   豆豆媽媽夏令營(yíng)為家長(zhǎng)介紹，現(xiàn)代人面臨的生存壓力越來(lái)越大，而反之，孩子的心理承受能力卻越來(lái)越脆弱，家長(zhǎng)們開(kāi)始憂(yōu)慮孩子如果這樣下去，應(yīng)該如何是好。其實(shí)孩子的心理問(wèn)題應(yīng)該從小抓起，在中國(guó)的家庭環(huán)境里母親一直擔(dān)任著教育孩子的主要責(zé)任，而在幼兒園和小學(xué)，甚至初中的教師團(tuán)隊(duì)也以女性為主。而女性天生的敏感與脆弱，有時(shí)候也會(huì)給孩子的心理造成一定的負(fù)面影響。孩子在從女性身上學(xué)習(xí)到善良、敏感、細(xì)膩、溫柔這些特質(zhì)之后，像勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、理智、達(dá)觀這些特質(zhì)通�？梢栽诤透赣H的交流和相處中學(xué)到，所以父親在教育孩子的過(guò)程中，注重對(duì)孩子這些特質(zhì)的培養(yǎng)是毋庸置疑的。那么，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的這些特質(zhì)呢？

    首先，我們要培養(yǎng)孩子能夠快樂(lè)起來(lái)的能力�？茖W(xué)研究表明，人生生來(lái)就有各種不同的氣質(zhì)，但這并不說(shuō)明孩子天生就有樂(lè)觀與悲觀之分�？鞓�(lè)，其實(shí)是一種能力，需要后天的培養(yǎng)。對(duì)于孩子性格的影響來(lái)說(shuō)，先天的影響比較小，后天的影響卻是比較重大的。女性通常都比男性敏感，而且心理承受能力也比較差，另一方面女性還容易鉆牛角尖，喜歡與人攀比，這些都是她們不如男性懂得知足快樂(lè)。所以，在孩子快樂(lè)能力的培養(yǎng)方面父親的責(zé)任比母親更重大。也許有人覺(jué)得對(duì)孩子而言知不足才能有所進(jìn)取，可在有些時(shí)候太多的不滿(mǎn)足便會(huì)讓快樂(lè)來(lái)得不那么簡(jiǎn)單。父親應(yīng)該讓孩子知道他有哪些不如別人的地方，更應(yīng)該讓他能輕松地找到自己強(qiáng)過(guò)他人之處；父親要培養(yǎng)孩子在逆境中快樂(lè)起來(lái)的能力，能從內(nèi)心深處把失敗與挫折視為人生的一種財(cái)富，而不僅僅停留于認(rèn)識(shí)的表層；父親應(yīng)該盡力克服自己與家人的虛榮心，讓孩子沿著正常的軌道生活，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)有歸屬感的人比較容易覺(jué)得快樂(lè)。

    其次，我們還要有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行壓力訓(xùn)練。隨著現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，孩子在未來(lái)的課程所面對(duì)的壓力也越來(lái)越大。家長(zhǎng)不要太過(guò)心疼孩子，特別是對(duì)那些生性比較膽小、怯懦的孩子，父親有必要給予他們一定的壓力。比如有的孩子在兒童樂(lè)園里根本就沒(méi)有敢玩的東西，他不敢玩滑梯、不敢騎小車(chē)、不敢坐飛機(jī)，常常只是拉著大人的手默默地坐在旁邊看別的孩子玩，臉上倒也滿(mǎn)是幸福的模樣。這種時(shí)候母親會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么大不了的，她會(huì)認(rèn)為孩子膽小也不是什么壞事，還能造成不必要的麻煩。而對(duì)于父親來(lái)說(shuō)，角色的扮演就不能像母親一樣，甚至可以扮演“惡人”的角色，一點(diǎn)點(diǎn)用利誘、威逼等各種手段迫使孩子挑戰(zhàn)自己的心理極限。當(dāng)然，父親也不能操之過(guò)急，要循序漸進(jìn)一步步來(lái)。這樣一來(lái)，孩子不容易反感，而且他還可以從容地感受到成功的喜悅，并以此來(lái)抵消恐懼的心理。

    再次，家長(zhǎng)還不能因?yàn)樽约旱那榫w而影響孩子。女性因?yàn)樯�理周期及心理特征的影響，情緒經(jīng)常會(huì)大起大落，波動(dòng)很大。在這種情況下，她對(duì)孩子的管理尺度也會(huì)有很大的彈性。心情好的時(shí)候孩子把房子拆了也沒(méi)關(guān)系；而心情不好時(shí)，孩子玩水弄濕了地板都變得忍無(wú)可忍。相對(duì)而言男性就比較理智客觀，受情緒的影響比較小。所以在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，尤其是處理孩子與母親矛盾上，父親應(yīng)該持公正的態(tài)度，力爭(zhēng)做到不偏不倚。在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，我們要做到客觀、公正，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱那榫w變化而影響到孩子。而除了盡量不讓孩子受到家長(zhǎng)情緒變化的影響之外，父親還要教孩子如何控制自己的情緒，如何不讓情緒過(guò)多地影響自己的行為與心情。比如，在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候冷處理，無(wú)論他痛哭流淚還是摔打玩具，都置之不理，并且家人去哄、去勸。當(dāng)孩子情緒失控時(shí)，家長(zhǎng)就要給他一定的個(gè)人空間，讓孩子自己給自己找臺(tái)階下，都是比較不錯(cuò)的辦法。

    此外，家長(zhǎng)要用科學(xué)的理念去教育孩子，讓孩子分清現(xiàn)實(shí)和通話(huà)世界里面的區(qū)別。孩子的天性中有著太過(guò)善良的成份，有的孩子甚至聽(tīng)不得故事中帶有任何血腥色彩，哪怕是劇情需要獵人打只野兔也不成。媽媽們也許覺(jué)得善良也不是什么壞事，便順從孩子的意見(jiàn)盡挑些情節(jié)簡(jiǎn)單，故事美麗動(dòng)人的東西講，久而久之孩子會(huì)變得不通世事。長(zhǎng)大以后接觸到現(xiàn)實(shí)的生活便無(wú)所適從。而父親就要在這時(shí)候明白這一點(diǎn)，讓孩子永遠(yuǎn)生活在童話(huà)中是不可能的，與其讓世界來(lái)向他展示殘酷的一面，不如由自己一點(diǎn)點(diǎn)地去告知。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子去看看《動(dòng)物世界》去了解一下小動(dòng)物真實(shí)的生存環(huán)境，講故事時(shí)也不要刻意回避那些經(jīng)典卻有悲劇色彩的通話(huà)。家長(zhǎng)要讓孩子知道生活不是童話(huà)，而就算童話(huà)也并不全是媽媽口中講述的那么寧?kù)o、美好。

    最后，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子特質(zhì)的過(guò)程中，也少不了教會(huì)孩子處理人際關(guān)系的能力。很多時(shí)候，由于母親對(duì)于孩子的過(guò)于溺愛(ài)，只要孩子要求什么，就滿(mǎn)足孩子什么，也沒(méi)有想到孩子的要求是否合理。這樣，孩子就會(huì)養(yǎng)成刁蠻、任性的性格，當(dāng)然在與其他孩子的交往過(guò)程中，難免也總是以自我為中心，不考慮別人的感受。這就要求家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，一定要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)為人處事的態(tài)度。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，最大的影響就來(lái)自于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要做好孩子的榜樣，自己對(duì)于人際關(guān)系的處理一定要得當(dāng)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視自己的作用，很多時(shí)候，孩子某種品質(zhì)的養(yǎng)成，都是來(lái)自于家長(zhǎng)的影響。對(duì)于人際關(guān)系來(lái)說(shuō)，也是孩子在學(xué)習(xí)、工作中，所必不可少的一項(xiàng)技能，家長(zhǎng)就要在平時(shí)處理好自己的人際關(guān)系，給孩子起表率作用，這樣孩子才能夠?qū)W會(huì)正確處理好。