當(dāng)前位置：超前教育與早期教育的區(qū)別
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2013-7-18
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超前教育和早期教育一樣嗎？這兩者有什么不同？這一系列的問題應(yīng)該在每一位家長的腦中都出現(xiàn)過吧，北京奧德曼夏令營為你揭曉答案。
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1.定義區(qū)別：
* 早期教育：針對(duì)0-6歲的學(xué)齡前兒童，通過給予寶寶適當(dāng)?shù)母杏X刺激，滿足她大腦發(fā)育過程中所需要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷從而更好的開發(fā)寶寶的智力。早期教育并不是單純地為了提高發(fā)育商，而是讓孩子在教育活動(dòng)中開發(fā)潛能，是一種重在學(xué)習(xí)過程而不單純追求技能訓(xùn)練和知識(shí)掌握的教育。
* 超前教育：將孩子的教育時(shí)間大大提前，如讓孩子在3歲以前掌握3-6歲孩子的知識(shí)，小學(xué)時(shí)學(xué)中學(xué)的課程，中學(xué)時(shí)學(xué)大學(xué)的課程等。超前教育是指教育的力度和內(nèi)容超出孩子年齡階段正常心智水平的教育模式。
2.教育目的和動(dòng)機(jī)不同：
* 早期教育：為孩子進(jìn)行早期教育的父母通常的目的是為了讓孩子在感官知覺開始萌發(fā)、大腦高速發(fā)育的階段，通過科學(xué)的教育使寶寶接受更多的他所需的各種刺激，從而讓孩子智力得到更加充分的開發(fā)，在今后的學(xué)習(xí)生活中更容易吸收知識(shí)、發(fā)揮特長等。
* 超前教育：更多的注重孩子知識(shí)技能上的學(xué)習(xí)，而非早期教育的能力的提升。超前教育要求孩子學(xué)習(xí)較大齡孩子的知識(shí)來達(dá)到看上去“比其他孩子更聰明”的狀態(tài)。這種教育目的集中體現(xiàn)在近年風(fēng)傳的“少年大學(xué)生”身上。超前教育包含了許多父母的功利性心理因素。
3.對(duì)孩子的影響不同：
* 早期教育：早教并不是單純的找老師上課，給孩子強(qiáng)加額外的訓(xùn)練式的教育。接受早教的寶寶并不比自然成長的寶寶體現(xiàn)出特別的能力或者天賦。寶寶一個(gè)開放的環(huán)境里，接受各種感官和知覺上刺激之余，同時(shí)學(xué)會(huì)如何與外界接觸。早教對(duì)孩子的影響不僅僅是技能上的提高、智力上的開發(fā)，也包括了對(duì)孩子自信、堅(jiān)強(qiáng)和友好等良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
* 超前教育：超前教育可能并不排斥對(duì)孩子的各種素質(zhì)的培養(yǎng)，但是相對(duì)早期教育的循序漸進(jìn)來說，它更多的關(guān)注的是孩子知識(shí)技能上的一種超前訓(xùn)練。在這種教育模式下，孩子所懂的知識(shí)和技能比同齡孩子來得更多，但并一定更深刻。
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