當(dāng)前位置：教育孩子應(yīng)因材施教
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2014-5-21
奧德曼青少年成長(zhǎng)中心，6大主題火熱報(bào)名中！
奧德曼夏令營(yíng)介紹，學(xué)習(xí)不僅指學(xué)校學(xué)習(xí)，也同樣指社會(huì)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)，正是因?yàn)閭�(gè)體差異，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)更大的差異，家長(zhǎng)們了解到這一點(diǎn)，就可以根據(jù)自己孩子的個(gè)性差異來因材施教，讓教育孩子更規(guī)范。
奧德曼夏令營(yíng)介紹，生活中有這樣的例子：一個(gè)學(xué)生的各科成績(jī)都比較差，尤其是歷史成績(jī)，哪一次也沒有考及格過，但是竟然破天荒的又一次歷史考試考了全班第一名，老師和家長(zhǎng)都懷疑這孩子是抄襲，但是后來又想了想抄襲也應(yīng)該是有人給他抄，那為什么給他抄的那個(gè)人沒有他考好呢？原因只有一個(gè)|——那次的單元測(cè)試考的是三國(guó)方面的歷史，而這個(gè)孩子平時(shí)就是個(gè)三國(guó)迷。這也就是個(gè)體差異的突出體現(xiàn)，那么學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異導(dǎo)致了在實(shí)際教育中要因材施教。學(xué)校老師不可能面面俱到照顧到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，但是家庭教育中父母卻可以做到，教育孩子時(shí)也能即時(shí)體現(xiàn)。個(gè)體差異也就是個(gè)性差異，是指一個(gè)人在認(rèn)識(shí)、情感等心理活動(dòng)過程中反映出來的比較穩(wěn)定而又區(qū)別于別人的心理特點(diǎn)。個(gè)體差異表現(xiàn)在質(zhì)和量這兩方面，質(zhì)的差異是個(gè)體差異是指方式的不同；量差異是養(yǎng)成速度以及養(yǎng)成水平的不同。
這些個(gè)體差異的實(shí)質(zhì)家長(zhǎng)還可以通過早教課程來了解，一般來說人的心理活動(dòng)多多少少總是不盡相同的，正因?yàn)檫@種相對(duì)的不同，才使得人與人之間各有千秋、千差萬別。但是個(gè)體差異又有限的，人與人之間，特別是未成年人之間只是在部分心理特征上有明顯或者根本的差異，家長(zhǎng)們可以找尋規(guī)律然后因材施教。
閱讀上一篇：怎樣幫助孩子改正粗心大意的毛��？
閱讀下一篇：在家庭教育中父母有哪些不應(yīng)該？
- 奧德曼動(dòng)感地帶（西式營(yíng)） 我們是頂天立地的“男子漢”，是天生的勇士與智者。閑時(shí)我們時(shí)尚自我，遇到緊要關(guān)頭我們絕不妥協(xié)！我們有自己的做事原則，懂得如何……
- 奧德曼雛鷹展翅（西式營(yíng)） 每個(gè)孩子都有稚嫩的開始，可誰(shuí)都需要接受成長(zhǎng)的洗禮，每一次的跌倒都是為了下一次重新站起來。愛的形式是多樣的，新時(shí)代的慈母奉獻(xiàn)……
- 奧德曼新加坡暑期游學(xué)營(yíng) 了解包容萬象的新加坡，你可以感受城市規(guī)劃的井然有序，各國(guó)文化交織相映。你可以走進(jìn)魚尾獅公園，了解“獅頭魚尾”的象征；看看克……
奧德曼夏令營(yíng)致家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議
奧德曼夏令營(yíng)知道孩子的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)們永遠(yuǎn)關(guān)注的事情，身體上的成長(zhǎng)用物質(zhì)可以堆積，精神食糧對(duì)孩子同樣[詳細(xì)]
家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子與人攀比的
奧德曼夏令營(yíng)了解到現(xiàn)代社會(huì)，由于生活條件好了，家里的孩子少了，所以家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)過量滿足孩子的需求，[詳細(xì)]
家長(zhǎng)教育孩子需持有務(wù)實(shí)的態(tài)
奧德曼夏令營(yíng)介紹，當(dāng)前處于一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，各種思想和理念發(fā)生激烈的碰撞。很多的傳統(tǒng)的觀念在悄[詳細(xì)]
