欧美不卡一区,二区,三区,免费特级毛片,欧美xxxx做受欧美,男女猛烈无遮挡免费视频,美女av一区二区三区

如何使應用文寫作和閱讀得以重視

    武漢新東方夏令營  如何使應用文寫作和閱讀得以重視
    （一）合理處理課時。整合內容結構
    高職高專英語教育大綱規(guī)定：一般性對每一不同內容的章節(jié)，科學授課課時為7學時。備課最好是備單元，也就是說把一個單元看作整體進行備課做到知識內容整合，這樣知識前后能夠連貫起來，使語言基礎能夠有效的實施在語言綜合使用上，即詞法句法學習奠定了語言綜合技能的使用，綜合技能的培養(yǎng)拓寬了語言實用技能。
    （--）提高教師自身的社會實踐能力。改進教學方法
    高職高專院校都采用的是“實用英語教材”。教材本身就對英語語言應用能力要求很高。英語教師英語語言知識很牢固很扎實，駕馭課堂知識講解時能做到游刃有余，但是在面對商務專業(yè)很強的課文處理、應用文寫作時就很棘手。教師自身應加強商務知識的學習和積累，學�；蚪萄惺乙矐�該對從事高職高專的英語老師進行培訓，任課教師主動參與社會實踐，采用實踐教學法、案例教學法、比較教學法和模擬情境教學法及將多媒體技術應用于寫作課程的改革設想，這樣就能使英語語言傳授和商務知識、具體滲透相得益彰。
    （三）培養(yǎng)學生的實際動手能力
    “應用文一聽就懂，一看就會，一寫就錯”的問題得到了教師和學生的共識。因此，在講授應用文閱讀和寫作時，一定把培養(yǎng)學生動手習作放在第一位。要求學生背誦各類文體的用途、格式、規(guī)范要求、寫作方法。教師應多給學生訓練機會，訓練材料，加大常用文體的寫作訓練，教師還應及時監(jiān)督和批改學生的習作。 【糾錯】